长方体和正方体的表面积练习_教案教学设计.docxVIP

长方体和正方体的表面积练习 教学内容：长方体和正方体的表面积练习。 教学目标：（1）使学生进一步掌握长方体和正方体的表面积的计算方法，能正确地求出长方体和正方体的表面积。 （2）使学生进一步提高应用知识的能力，能根据实际情况计算有关物体某几个面的总面积，感受数学在生活里的应用。从而让学生进一步喜欢数学。 教具学具：教师、学生各准备一个火柴盒。教学过程： 一、创设情景，巩固知识。 教师带好一个火柴盒，出示火柴盒。 创设情景：老师打算去开一个火柴盒厂，请同学们帮我一想，老师要准备些什么？ 生 1：买制作火柴盒的纸，以及制作火柴盒的机器。生 2：要准备资金。 生 3：要有厂房，请工人。 生 4：首先必须要有执照，才能办厂。 师：谢谢同学们，我就照着你们说的去准备。 提问：如果老师把执照办好了，厂房也租好了，工人也找好了， 我准备拿着资金去买纸了，如果我打算第一批做 10000 个火柴盒，那我到底要买多少纸呢？ 生：只要算出一个火柴盒用多少纸，就可以知道做 10000 个火柴 盒要买多少纸。 师：说的非常好。 小组合作：求出一个火柴盒的表面积。小组汇报：说说你们是怎样想的。 指出：火柴盒分内盒与外盒，内盒求五个面，上面不要求，外盒求四个面，左右两个面不要求，再把两个盒的表面积相加，最后的结果乘 10000，就是要买纸的面积。 提问：老师可以根据你们计算的结果去买材料了，想一想，在买的过程中，我还要注意些什么。 生：因为在生产时候可能有一些损耗，所以买的时候要注意稍微多买一些。 师：说的很好，材料买回来了，就可以开工了，谢谢大家。创设第二个情景： 老师当了老板，想要把我的办公室装修一下，首先，我要把我的办公室墙壁粉刷一下，大家说说看，我要粉刷几个面，要注意些什么？ 让学生讨论后汇报： 生 1：只要粉刷 5 个面，地面不要粉刷。生 2：办公室的门窗也不要粉刷。 师：说的好，我的办公室长5 米，宽4 米，高 4.5 米，门窗的总面积是 10 平方米，那我要粉刷的面积是多少？ 学生集体练习后交流答案。 师：另外，我想买一个金鱼缸作为装饰品。我看中了两种，一种 是正方体的金鱼缸棱长是 1 米；一种是长方体的金鱼缸，长 1.5 米， 宽 0.75 米，高0.6 米，每平方米要25 元。帮我算算，我买哪种金鱼缸好？ 学生讨论，合作完成练习。 交流感想，可以根据价格来选，也可以根据美观程度来选。指出：金鱼缸的上面不要求。 二、巩固练习 1、一个长方体形状的游泳池，长 50 米，宽 30 米，深 2 米。要在游泳池各个面上抹一层水泥，抹水泥的面积有多少平方米？如果每平方米要用水泥 12 千克，22 吨水泥够不够用？ 2、把一根长20 厘米，宽5 厘米，高3 厘米的长方体木料沿横截面锯成 2 段，表面积增加多少？ 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢