大班社会《我也有本领》教学设计.docxVIP

大班社会《我也有本领》 活动目标 1.学会欣赏自己的本领，增强自信心。  2.能对自己和他人作出积极的评价。 3.了解每个人都有自己的本领，只要不断努力就可以让本领更大。 重难点 重点学会欣赏自己的本领，增强自信心。 难点了解每个人都有自己的本领，只要不断努力就可以让本领更大。 活动准备 1.知识准备课前请家长为小朋友讲解不同动物的本领，让幼儿获得每个人都有不同本领的经验。 2.物质准备故事《小河马找长处》PPT；背景音乐；本领卡；课前了解 幼儿本领，提前布置活动室情境。 活动过程 （一）出示小河马哭的图片，观察猜测。 提问小朋友们，今天老师给大家请来了一位朋友，我们看看他是谁？ 你们猜猜他为什么哭啊？ 指导语刚才小朋友猜了这么多原因，小河马到底为什么哭呢？我们一 起来看一看。 （二）理解故事，感悟每个人都有自己的本领的道理。 1.播放课件第一部分。 提问小河马为什么哭了？ 指导语小河马认为自己没有本领，让我们来听听小伙伴们是怎么安慰他的。 2.播放课件第二部分。 提问小河马学到本领了吗？为什么小河马跟小伙伴学本领没学会呢？指导语唱歌爬树跑步不是小河马擅长的，小河马真的没有本领吗？我们看看他有没有发现自己的本领。 3.播放课件第三部分。 提问小河马有本领吗？有什么本领？他用自己的本领做了一件什么事情？ 小结小河马不仅找到了自己的本领，还用本领帮助了别人，他终于明白每个人都是有本领的。 （三）展示本领，学会欣赏自己的本领，增加自信心。 1.出示本领大拇哥，激发幼儿展示本领的积极性。 2.引导幼儿说说自己的本领，并向大家展示。 指导语看，老师这有个大拇哥，当你们找到自己的本领的时候，大拇 哥就会升高，想不想来试试？ 指导语其他小朋友也都有自己的本领对不对？赶快和你旁边的小朋友 说一说你的本领是什么吧？（关注个别幼儿，鼓励幼儿进行交流） 指导语小朋友们，你们都找到自己的本领了吗？看，大拇哥全都升起 来了，为自己鼓鼓掌吧！ （四）积极评价同伴的本领，互相欣赏并亲身体验，懂得不断努力就能 让本领更大。 1.引导幼儿发现同伴的本领，知道能发现别人的本领也是自己的本领。指导语所有小朋友都找到自己的本领，谁来说说你的小伙伴有什么本领。 小结你们不仅能找到自己的本领，还能擅于发现同伴的本领，这也是你们的一个本领。 2.鼓励幼儿进行亲身体验，懂得通过努力增强本领。 （1）跟同伴学本领，体验相互学习的快乐。 指导语每个人都有不同的本领，你们想不想学一学小伙伴的本领呢？你们都想和谁学呢？为什么？老师给大家一点时间请小朋友找到一位小伙伴学习他的本领。 （2）交流讨论，懂得不怕吃苦才能使我们的本领更强大。提问在学习本领的过程中遇到什么困难？有没有想过放弃？ 小结只有不怕吃苦不怕累，坚持不懈不放弃，才能使我们的本领更强大。 （3）讨论怎样让自己拥有更多的本领，有什么办法？ 小结只有不断努力学习，才能拥有更多的本领，变得更能干。 （五）结束活动 为幼儿颁发本领卡，并提出期望。 附《小河马找长处》故事 森林里进行了“看谁本领大”的比赛，许多小动物都得了奖。小鸟 得了唱歌奖，小猴得了爬树奖，小鹿得了跑步奖，可是，小河马却在所 有比赛中都输了，他羞得满脸通红，悄悄地躲在草丛里哭了起来“我真没用。” 树上的小鸟看见了说“别哭，别哭，我看你嘴巴挺大的，你就跟我学唱歌吧。”小河马就跟着小鸟学起了唱歌，可是他的大嗓门让大家都捂起耳朵说“真难听，真难听”，小河马难过地留下了眼泪。 小猴子看见了对小河马说“别哭，别哭，我看你腿挺粗的，就跟我学爬树吧。”小河马跟着小猴子学起了爬树，可是，爬呀爬呀，却怎么也爬不上去，小河马伤心地哭起来“我真没用。” 小鹿跑过来对小河马说“别哭，别哭，我看你挺有力气的，就跟我学跑步吧。”小河马又跟着小鹿学起了跑步。可是，没跑一会儿，就累得直喘气说“我，我真没用。” 小河马无精打采的来到小河边，这时一只小松鼠刚好要过河，可是，河上没有桥怎么办呢？小松鼠对小河马说“河马大哥，你力气大，又会游泳，请你帮我过河吧。”小河马乐意极了，驮着小松鼠过了河。小松鼠说“河马大哥，谢谢你，你真有本领。” 小河马终于找到了自己的本领，他高兴地说“原来每个人都有自己的本领啊。”于是，他在河岸边设立了一个服务站，挂了一块牌子，上面写着“免费摆渡”。