体育与健康《篮球--高、低运球》教学设计.docVIP

《高、低运球》教学设计 设计理念和构思： 本节课根据大纲的要求，坚持以学生为本，树立“健康第一”的指导思想。以运球过障碍的小游戏为切入点，激发学生参与练习的欲望和兴趣，强调学生的运动体验，以解决篮球运动中的实际问题为目的，给学生以享受学习，享受比赛的成功体验，从而提高学生的运动兴趣和篮球技能水平，进一步培养学生的合作创新精神。 教材分析： 高、低运球是篮球运球中较为简单，也是最基础的控球技术。掌握好这一技术对提高学生的控球能力有很大的帮助，同时也是为以后学习难度更大、更复杂的运球技术打好坚实的基础。 重点、难点： 重点：高、低运球相互转换时的重心控制 难点：高、低运球时手臂动作 学情分析： 篮球作为中小学推广最普及的运动项目，深受广大学生的喜爱。初中阶段的学生表现欲强，学习兴趣也高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。但是，这一阶段的学生喜欢模仿那些花俏的动作，花而不实，缺乏过硬的基本功，突出地表现在控球能力方面。但运球技术因为动作相对比较枯燥，学生的学习兴趣普遍较弱，所以如何培养学生对篮球运球技术的兴趣，有效提高学生的技能水平是本课将要解决的问题。 学习目标： 知识目标：了解运球控球技术，80%以上的学生能够掌握并描述高低运球的动作 技术要领。 技能目标：通过高、低运球的练习，90%的学生能基本控制身体姿势、重心和球的高度，提高控球能力，80%的学生能稳定地完成高低运球互相转换8次以上。 情感目标：通过学习和比赛，提高学生自主学习和相互合作的能力，提高学生的 自信心。 教法和学法： 以穿过障碍的小游戏，激发学生练习热情，在热身小结中，指出运球中存在的问题。教师引导学生解决问题，进行高低运球学习和练习。先通过示范、讲解，给学生建立正确的表象，通过语言提示，使学生注意动作要领。教师安排多种练习方式，通过口令、手势、哨音等指挥学生进行原地高低运球转换练习，提高学生运球控制能力，解决学习中的重难点问题。在学生较熟练的基础上逐步提高练习要求和练习密度、强度，巩固运球技术，以实现技能目标。最后以游戏、小比赛的方式拓展学生掌握的高、低运球技术，逐步过渡到行进间高、低运球转换练习，激起学生练习基本功的热潮。最后以一个有意思的耍球动作中结束本课。 教学流程： 常规 热身：行进间运球过障碍，球性练习； 教师热身小结，分析学生运球动作，总结运球时的问题：控球能力差、球性不好及高、低运球姿势错误等，并分析； 解决学生的技术问题（主题） a、学习高低运球技术动作；b、利用各种练习方法强化练习；c、高低运球互相转换；d、双人合作练习高低运球； 展示：再进行游戏，展示这堂学习效果，享受、体验学以至用的成功感觉； 放松耍球，总结，收还器材； 课的结束。 场地器材： 篮球：40（每生一个） 标志竿四对 橡皮筋若干 篮球场一个 预期学习效果： 平均心率：95---115次/分 练习密度35%---50% 练习强度：中偏大