6.1细胞的增殖（第二课时）学案--高一上学期生物人教版必修1.docxVIP

第 第 PAGE 1页共 3页 一、教材分析 第六章 细胞的生命历程 第 1 节 细胞的增殖第 2 课时 教学目标： 概述有丝分裂的过程，阐明细胞有丝分裂的重要意义。 掌握有丝分裂过程中染色体的行为变化及染色体和 DNA 的数量变化。 了解无丝分裂。 教学重难点 教学重点： （1）有丝分裂各个时期的特点。 （2）有丝分裂的意义。 教学难点：有丝分裂过程中染色体的行为变化及染色体和 DNA 的数量变化。 二、教学过程 教学环节 教 学 活 动 设计意图 导入 回顾细胞周期。 引出有丝分裂。 分析有丝分裂各个时期的主要特征 【设问】进入分裂期后，间期复制得到的 DNA 如何实现平均分配？阅读教材图 6-2，针对前、中、 后、末四个时期逐一对比分析，认同细胞通过一系列有规律的变化，平均分配了染色体。 以有丝分裂的结果为目标，理顺分裂的过程。 结合教材上关于有丝分裂的图文分析，帮助学生构建物理模型，将抽象的概念具体化。使得学生充分理解有丝分裂各个时期染色体的变化特 教学环节 教 学 活 动 设计意图 点。训练学生的逻辑思维和空间想象能力。 对比分析各个时期细胞中 DNA、染色体和染色单体的数目变化 【任务】假设一个细胞中有 2N条染色体，填写下列表格，并画出一个细胞周期中染色体、DNA 和染色单体的数学模型。 建立有丝分裂是一个连续分裂变化过程的概念。 进一步构建有丝分裂过程中染色体和 DNA的变化规律。 分析细胞增殖的周期性 对“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验进行分析，及对课本表 6-1 的设问分析，充分理解细胞周期的概念及细胞分裂间期和分裂期的划分。 培养学生“分析数据”得出结论的科学思维。 使学生了解细胞分裂图像，同时能初步构建细胞周期的概念。 比较动植物有丝分裂的异同点 观察动物细胞有丝分裂的图像，对比植物有丝分裂，找到两者的相同点和异同点，并完成下列表格。 对比学习，培养学生的识图和概括能力。 有丝分裂的意义 总结得出有丝分裂的意义是保证了亲代和子代细胞间DNA 的数量不变，从而保持了亲子代细胞遗传物质的连续性。 评价有丝分裂的意 ， 义。 教学环节 教 学 活 动 设计意图 无丝分裂 以蛙的红细胞为例，介绍无丝分裂过程。 了解无丝分裂 习题反馈 一道大题。 检查对知识的掌握程度 课堂小结 回顾并总结细胞增殖的全部内容。 将课堂知识进行系统化、框架化。 三、学习评价 例：图 1 为有丝分裂细胞的细胞周期中核DNA 数目的变化曲线，图 2 为细胞有丝分裂图象。回答下列问题： （1）图 1 中，AB 段为细胞的细胞周期 期，此时细胞内发生的生理活动主要是 。 （2）图 1 中 BC 段细胞中核 DNA、染色体与染色单体数目的比例为 ，图 2 所示细胞的变化发生在图 1 中的 时期。 （3）由图 2 可知，该生物体细胞中含有 对染色体，导致该时期染色体数目与前一时期不同的原因是 。答案：（1）间 DNA 的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞适度生长 （2）2：1：2 DE （3）2 着丝粒分裂，姐妹染色单体分离