冀教版四年级数学上册《三位数除以两位数三位数除以整十数三位数除以整十数》优课导学案19.docVIP

除数是整十数的笔算除法 教学内容 《义务教育教科书数学》（冀教版）四年级上册第73页例2、例3、做一做及有关练习题。 教材剖析 本节课是在学完除数是一位数的笔算除法和除数是整十数的口 算除法的基础上进行教学的，同时为后边学习除数是非整十数的笔算 确立基础。例2教学整十数除两位数，例3教学整十数除三位数（前 两位不够除）。例2侧重的是试商方法，借助小棒图和在重点处设问 的方法理解算理；例3侧重被除数前两位不够除，要看前三位，采用 提示的方法，启迪学生思考和理解求商的方法。 学情剖析 在此之前，学生已经学习了除数是一位数的笔算除法，掌握了笔算除法的基本方法，如除的过程中要看被除数的前一位或前两位、商的书写位置、余数必须比除数小等。除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大。在用一位数除时，利用乘法口诀就能够求出一位适合的商，而在用两位数除的过程中，要确定一位商是几，不单和除法十位上的数有关，而且还和除数个位上的数有关，计算过程比较复杂，有时需要试两三次才能求出一位适合的商，因此，学习除数是两位数除法的重点是引导学生掌握试商方法，学会利用估算的方法进行试商尤为重要。 学习目标 1、知识与技术 引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试 商的一般方法，并会正确书写商的位置，提高学生的计算能力。 2、过程与方法 通过自主探究178÷30的笔算和展示汇报，能正确地理解“被除 数的前两位不够除，要看前三位”，会用竖式正确计算除数是整十数 的除法。体验知识迁移的思想方法。 3、情感态度与价值观 培养学生应用数学知识解决实际问题的意识，激发学生的学习兴 趣。 教学重点 掌握除数是整十数、商一位数除法的笔算方法。 教学难点 正确理解算理，明确商的位置。 教学方法 利用学生已有的经验，引导让学生通过计算、察看、比较，小组议论、沟通等活动去解决问题。 教具学具： 教具：多媒体课件 学具：常规学习用具 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、情境引入 师：同学们，我们已经学习了除数是一位数的笔算除法，掌握了笔算除法的基本方法，学习数学就是要让我们成为一个善于思考的人。下面我们就来比一比谁是那个最善于思考的人。 【设计意图：通过情境导入，引导学生做一个爱念书、爱思考的学生。】 课件出示：92本连环画，每班3本，能够分给几个班？ 师：你们认为应该怎样列算式来解决这个问题呢？再说一说你是怎样想的。师：你们会笔算吗？算算看。 学生独立计算。老师让一名学生在黑板上演算，其余学生在练习本上做，达成之后让学生说说怎样算的。 【设计意图：通过回想，唤醒学生已有的笔算除法的知识基础，阐述“商中的3为什么写在十位上”。】 师：除数是一位数的除法，大家掌握得真好。可是，有同学提建议说：我们班人数那么多，一个班3本太少了，于是管理员又出新方案了。 2、对照引新 课件出示：92本连环画，每班30本，能够分给几个班？ 师：这时该怎样列算式解决呢？ 师：对照这两个算式，有什么相同点和不同点？ 师：今天我们就来学习除数是两位数的笔算除法。 【设计意图：通过92÷3，唤醒学生已有的笔算除法知识，为解 决92÷30打下基础，培养学生的迁移意识。】二、自主探究，掌握算法 1、92÷30的笔算 (1)鉴于预习，同桌沟通 学生课前已经尝试解决了，在个人思考的基础上同桌进行沟通。预设学生可能会出现两种竖式：一种是错误的竖式：3商在十位 上；一种是正确的竖式：3商在个位上。 展示汇报，沟通算法展示1：正确的竖式。 师：谁和他的想法同样？请举手。 展示2：错误的竖式（3写在十位上）。师：你们同意他的想法吗？谁来说一说。 师：3如果商在十位上，表示的就是3个十，商就是30了。商是3而不是30，其实在笔算之前，我们还能够先估一估，这样就知道商的大概范围了，这也是估算的意义所在。 师：怎样估算呢？这是我们上节课学习的知识，谁来说一说？ 课件适时出示： 借助小棒，理解算理 师：3为什么要写在个位上呢？（课件演示）这是92根小棒， 每30根为一 组，能够分3组，也就是92里面有3个30，所以商3，写在个 位上。 学生活动：同桌相互说一说商的书写位置。 师：谁来结合小棒图和大家说一说3为什么商在个位上？ 对照加强，加深理解 师：我们来对照一下92÷30与92÷3的计算过程，在商中都有 “3”，但“3”的位置同样吗？你能解释一下吗？教师引导学生思考，然后全班汇报。 (4)师要强调有余数时，横式怎么写？商和余数的单位是什么？学生说，师板书。 【设计意图：结合学生自主探索的结果进行汇报，尊重学情，抓 住重点问题：商的位置在十位仍是个位？借机引入估算，更有利于体 现估算的价值，借助小棒图的直观展示，使得学生对商中“3”的位 置进行定位，加深对算理的理解。最后设置的对照环节，帮助