冀教版四年级数学上册《三位数除以两位数三位数除以整十数三位数除以整十数》优课导学案25.docVIP

课时计划 _ 年_月____日 本学期第 节 教学内容 口算除法 课型 新授 教学目的 1、经历自主探索几百几十除以整十数的口算方法的过程。 2、认识列表法，会计算简单的几百几十除以整十数的除法。 3、在自主探索、沟通个性化算法的过程中，体验算法多样化。 节课教材选择了用汽车往灾区运送大米的现实问题，用图文结合的方式，呈现出“要往灾区运送250袋大米”、“每辆车能装50袋”的数学信息和“需要几辆车才能一次运完？”的问题。让学生在认识图中信息后自己进行试算。然后沟通展示学生的两种不同算法，一种是用列表法计算（本套教材 教材剖析第一次出现，因为数据特点，这是人们常用的方法）。另一种是根据乘除法 的关系，用乘法口诀进行口算。同时，通过大头娃提出的“还有其他方法吗？”这一问题鼓励学生想出不同的想法，让学生在沟通个性化算法的过程 中学会计算三位数除以整十数的口算。本节课内容比较简单，由于250、 这两个数比较典型，学生用自己的方法进行计算时，一般会出现用连加或连减的方法，教师能够结合学生的沟通介绍列表法。如果学生中没有用连加或连减的，教师可作为参与者沟通列表法。本节课的重点是让学生理解并掌握用口诀计算三位数除以整十数的口算。 预习整十数除以一位数的除法口算 教师活动 学生活动 复习旧知。 口算练习 80÷2 80 ÷4 80÷10 100 ÷5 学生说答案 100÷10 100 ÷20  课时安2 排 设计意图 认识学生对以前所学知 识的掌握情况，为本节 课做好铺垫。 一、情景导入 1、师：同学们，无情的学生读题，认识题意，弄清题目 洪水袭击了我国某各县中的已知信息和要解决的问题。 区，受灾人民需要支援，学生自己列出算式，并尝试计算  给学生自己尝试的时机，培养学生着手动口的能力 国家派送了一批大米要 运往灾区。接下来我们观 察情景图，说一说你发现 了哪些数学信息？  认识学生的掌握情况。 这就是今天我们要学习 的除以整十数（板书引出 课题） 二、自主探究 师：根据你获得的信息， 你能自己独立列出算式 吗？ 三、合作沟通：  学生充散发表自己的想法： 生：能够用列表法 生：因为50x5=250，所以  250÷ 师：说说你是怎样计算的 吧？ 关于列表法老师能够适  50=5 生：把250看作25个十，50看作 5个十，用口诀计算。 当介绍，同时肯定学生的 不同算法。  学生读题说答案， 生去展台进行展示。 四、稳固拓展 试一试：让学生先看题口 算，再说一说是怎样算说题讲理的练习。 得。 课后应用题，说题讲理的 方式回答。 五、讲堂小结。 师：同学们，这节课你学生：我学会了除以整十数的方法。 会了什么？生：我学会了说题讲理。 环节反省 练一练 1、先读题，重点说说是怎样想的？ 本课练习2、学生读题，独立达成，沟通答案。 3、学生自己填空， 4、注意帮助学生弄清题意，再让学生独立达成，沟通答案。 第二课时 达成练习册 环节反省 板书设计 除以整十数 250÷50=（ ）辆 1辆 2辆 3辆 4辆 5辆 50袋 100袋 150袋 200袋 250袋 课后反省 班级：  姓名： 前置性小研究 已知条件： 要求的问题： 也就是求：  ，所以要用（  ， ？ ）法计算。 所以我列的算式： 你是怎样计算的？说说你的计算方法吧！ 练一练 1、三名同学分别看同样一本240页的《童话故事》。 1）丫丫每日看40页，几天就能看完呢？ 2）亮亮每日看30页，几天才能看完？ 3）聪聪说看书时间太长对眼睛不好，每日看20页，几天才能看完？ 2、李庄乡现有的农用汽车的辆数是小汽车的多少倍？ 270辆30辆 3、某服饰长接到一份加工800套出口服饰的订单。如果每日加工50 套，客户要求半个月内发货，能按客户要求达成任务吗？