冀教版四年级数学上册《认识更大的数亿以上数认识数位表了解十进制计数法亿以上数的读法》教案9.docVIP

教学准备 教学目的 1、理解多位数的读法，在详细情境中能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。 2、结合现实素材，使学生感觉亿以上数的意义，培养学生的数感。对学生进行保护环境的德育教育。 3、让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的目光察看生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评论和善于合作的能力。 教学重点/难点 教学重点：以“亿以内的数的读法”为基础，把个级、万级数的读法推广到亿级；能正确地读亿以上的数。 教学难点：亿以上中间和末尾有0的数的读法。 教学用具 ppt课件 标签 亿以上数的认识 教学过程 一、复习引入 1、请同学们回想一下我们学过的数位次序表。谁来说一说：亿级包括哪四个数位？从个位起，第五位是什么位？第九位是什么位？（课件出示数位次序表）这就是数位次序表。根据数位次序表我们能够进行正确的读数。 2、同学们请看（课件出示）357835780000243967160300080 这个数怎么读？指名读 谁来说一说：万级数怎么读？一个数中的0怎么读？ 看来同学们对亿以内数的读法掌握的特别好，在现实生活中还有好多亿以上的数，下面我们就一同来探究亿以上数的读法（课件出示课题并板书：亿以上数的读法） 二、探究亿以上数的读法 教学例1 ⑴创设情境 同学们请看（课件出示主题图）这是我们生存的家园---地球，你们知道地球上有多少人吗？ （2）读数 地球上有这么多人（出示全球人口：地球上有7000000000人）这个数怎么读 呢？（出示数位表）师：谁来读一读？为什么不读七十万呢？因为70在亿级上， 所以读作七十亿。） 我们再来看（课件出示）师：这两个数又该怎么读呢？请同学们先自己试着读一读下面两个数，再在小组内互相读读；然后 和小组内的同学沟通：1、含有个级、万级和亿级的数，按怎样的次序读？2、亿级的数怎样读?3、每级末尾的0怎样读？其他数位上的0怎样读？ 同桌沟通各自的想法。 指名读以上两个数。你们读得这么好，能告诉大家亿以上数应该怎么读吗？指名汇报。 小结：方才同学们说的就是亿以上数的读法。（课件出示）读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级，再从最高级读起，先读亿级、再读万级，最后读个级；亿级的数要按照个级的数的读法来读，再在后边加一个“亿”字；每级末尾的0不读，其他数位上有一个或连续几个0，都只读一个零。 3）现在，请同学们根据我们总结出的亿以上数的读法，试着读一读下面的数：课件出示： 9200000000 26705000000 508040003000 300700400 重点抽问：哪个 0读了？？哪个0没读？ 三、稳固应用,讲堂检测 同学们读的特别好，但是不知道小马虎读对了没有，我们一同来看一看（课件出示） 判断对错： 61000000000 读作：六百一十亿？（ ） 23605090008 读作：二百三十六亿零五百零九万零零零八。（ ） 读作：一千零四亿零二千。（ ） 看了我们班的同学都比小马虎仔细，老师真为你们高兴！ 谁能用自己的方法，又快又准地读出下面的数： 206410000 110403060 60702010000 625000000 2080000000 309000500000 老师还从网上收集了一些生活中的大数，让我们一同来读一读吧! 1）地球到太阳的平均距离是149600000千米。 2）1999年全国有小学生135479600人。 3）地球陆地总面积是149000000平方千米。 （4）用最大的天文望远镜起码能够看到 1000000000颗星。 （5）地球大海总面积是362000000平方千米。 （6）我国每年生产和抛弃的一次性筷子达45000000000双，需要砍树。 读完第六题，你想说些什么？ 同学们说得真好！下面请同学们拿出准备好的数字卡片（课件出示：3、5、9、 6、7、0、0、0、0、0、0）按要求摆一摆、读一读: 1）一个“0”都不读的数； 2）只读一个“0”的数； 3）读三个“0”的数。 四、课后小结 这节课你有什么新的收获？