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小班安全预防流感教课设计 小班安全预防流感教课设计 PAGE/NUMPAGES 小班安全预防流感教课设计 EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd. 小班安全预防流感教课设计 【篇一：认识和预防流感安全教课设计】 认识和预防流感安全教课设计 教课目标 1、经过学习相关内容，让同学们清楚目前是流感发生的多发性季节 病，认识流感的重要性，一旦碰到感冒发热应当及时治疗，掌握流 感的主要症状；.使学生认识流感相关知识而且有目的有针对性地进 行科学防范。 2、明确流感可防可控可治的客观依照，除去慌张害怕心理，提升学 生自我保护的意识 3、掌握明确科学的防范措施，提升学生自我保护的意识。 二、课前准备： 学生课前采集相关流感的资料。 三、教课过程： 第一认识和认识，从目前我们也逐渐进入季节性流感顶峰期谈起。 说一说流行病学特色，以及临床表现，做到早发现早治疗，同时学 会一些预防措施。 （一）讲话导入 （二）师：同学们，你们有生过病吗？都生过什么病啊？ （三）学生自由讲话：有，感冒，发热等等 （四）师：这些都是一些少年常常得的病，我们称为流感对不对？ 恰好此刻又 到了流感的季节性的顶峰期了。今日给大家上个对于流感的课程提 醒大家这时候该怎么让我们远离它。 （五）（二）认识病症 （六）师：有哪个同学清楚表述什么是流感吗？ （七）学生自由回答：我不过意会过而已?? （八）师：此刻老师告诉你们，第一流感是由流感病毒惹起的，分 为甲、乙、 丙三各样类。此中甲型流感病毒约每隔十年发生一次变异，继之会 发生世界性大流行。是为常有的呼吸道传得病，有很强的传染性。 型与型之间无交织免疫力，发病后浑身症状严重而上呼吸道症状较 轻。流感一年四时都可流行，一般多在冬春天节，而大流行多半从 EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd. 夏天开始。而我国南方每年的3月至7月的是发生季节性流感的多 发性季节。 （九）第二个就是发病忽然，发病率高，常呈暴发流行并多次频频。 病人是主 要传染源。流传门路病毒随咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫流传为主， 经过病毒污染的茶具、食具、毛巾等间接流传也有可能。流传速度 和广度与人口密度相关。 （十）第三就是流感临床表现，隐藏期1—3天，起病急，症状为 高热、畏寒、 头痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、浑身酸疼，体温高达39—40℃， 2—5天后热退，开始出现呼吸道症状。 （十一）第四流感种类 （十二）可分为三型：1、纯真型：最常有，症状如上所述，病程 约一周。（十三）2、中毒型：浑身中毒型症状严重，拥有脑炎、脑膜炎或中毒性心肌 炎等临床表现。 （十四）3、肺炎型：老幼患者及有慢性基础疾病患者易发生本型 流感，可由 流感病毒引起，也可继发于细菌性肺炎。 （十五）（三）辨析 （十六）1.给学生看一些片段和图片，从视觉上认识流感。 （十七）2.以本班某同学的病症判断能否属于流感？为何？ （十八）第(1)天该同学表现为发热，浑身不适。 第(2)天该同学表现为发热，白细胞增加。 后边为学生谈论。自我认识和分析 小结：上述同学就像我们班的邓艳霖同学的症状近似，只可是她 当时身上没出现水泡，认为是感冒，打了两天针后才出现白细胞增 多。这些传得病的初期症状难分，一旦发现不适需及时报告老师， 这就是我们每日为何都要坚持的晨检和午检，就是要做到早检查， 早发现，早治疗。 （四）治疗过程 1．一般治疗。卧床歇息，多饮水，流质或半流质饮食，保持鼻腔清 洁。2．对症治疗。高热浮躁者，给解热冷静剂，高热连续伴呕吐、 食欲差，合适静脉补液，并辅以物理降温。3．抗病毒治疗。病毒唑、 板蓝根、金刚胺等。 EvaluationOnly.CreatedwithAspose.PDF.Copyright2002-2020AsposePtyLtd. （五）预防措施 1、三防范：①防范到人群拥堵场所扎堆；②不要任意用手触摸鼻子、 嘴巴和眼睛；③防范亲近接触流感样带症状者，特别是来自美国、 墨西哥来的人。 2、五做到（核心是：注意个人卫生，养成优秀的健康习惯） ，自己打喷嚏或咳嗽时用纸巾等掩饰口鼻，并将用过的纸巾等及时 丢入垃圾箱桶，而后用肥皂冲洗双手。 ⑥做好卫生间、走道等校内场所环境卫生工作，保持房间通风出气， 卫生优秀。 3、一及时：发现症状，及时就医，并要到正规大医院就医；同时注 意歇息、多喝水。 4、一稳固：情绪乐观，心理稳固，切忌慌张。 六、小结： 流感其实不行怕，每年都会发生，但我们要做到的是保持优秀的个人 卫生习惯最重要。认识划分一般感冒和流行性感冒（简称流感）， 流感是由流感病毒惹起的急性呼