小班好玩豆豆教案.docVIP

小班好玩的豆豆教课设计 【篇一：幼儿园小班科学教课设计-豆豆总动员】 幼儿园小班科学教课设计-豆豆总动员 豆豆总动员 设计企图： 近来们正在进行“蔬菜乐园”主题下的一个小主题“可爱的豆宝宝”，经过近两周的资料采集、观察、比较及谈论，孩子们对各样豆宝宝 的外形特色及名称有了必定的认识和认识，但是幼儿关于豆豆的认识和理解不过逗留在表面上，很多挑食的孩子关于各样豆豆及豆豆制品仍旧不爱吃，他们有的不爱吃豆沙馒头，有的不爱吃斋鸡，还有两三个孩子不爱吃豆腐，针对孩子的这类现象及主题的进展状况，设计了今日的活动。 前一部分是复习坚固幼儿对豆豆名称和外形特色的认识，第二部分设计了对号入坐的游戏，发展幼儿的观察力。第三环节设计了豆豆和们捉迷藏的游戏，第一层次直接从透明的外包装上看见里面装的豆豆，第二层次是从外包装上所画的图案发现里面可能装着什么，第三层次是从文字上辨识里面装着什么东西，到最后，老师打开一包已经变了样的豆豆制品，请幼儿找找豆豆藏哪里了，而后提高幼儿的经验是很多豆豆还会变变样子，和其余东西抱在一同，变为很好吃的豆豆制品，固然们看不到豆豆的样子，但是用小嘴巴尝一尝，还是能够尝到豆豆的滋味的，最后让幼儿尝一尝各样豆豆及豆豆制品，在这样一个看看，讲讲、找找，尝尝的过程中，帮助幼儿感知豆豆不但有营养，并且很好吃，从而有亲密豆豆的梦想，并产生品味豆豆的激情。 活动目标： 在找找、谈谈、尝尝豆制品的过程中感觉豆制品的风趣平和吃，从而喜爱吃豆豆。 重难点：依据外包装上图案、文字等信息，发现豆豆的神秘，并能用比较完好的语言表达。 活动准备：先期认识过各样常有的豆豆，知道它们的名称和外形特色；各样豆制品；豆豆的图案；礼品。 活动流程：启迪讲话——对号入坐——找寻豆宝宝——送礼品活动过程： （一）启迪讲话，[1][2]下一页惹起幼儿活动的兴趣。 1、叮铃铃??电话铃响了：喂，你是谁呀？什么事？ 、豆宝宝打电话来，请们到它家去做客，你们去不去呀？ 、它给们送来了请贴，告诉们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的 、幼儿贴好请贴到豆豆家里。 （二）对号入坐 、看看，豆豆家的椅子和平常有什么不一样样？他为何要贴上这些图案？ 、看看们身上的请贴，想想：它们有什么用呢？ 、幼儿对号入坐。 （三）找寻豆宝宝 、豆豆宝宝请们来做客，他们自己到哪儿去了呢？们轻轻的叫叫豆宝宝。 、出示豆宝宝动画：小朋友，想和你们玩个捉迷藏游戏，躲起来了，躲在前面这些东西里，你们找的到吗？ 、幼儿找豆宝宝。 、沟通谈论：你找到豆宝宝了吗？你是从哪里看出来的？请小朋友一同看看，他说得对吗？ 5、提高：有些豆宝宝变了样子，变为了好吃的豆腐、花生酱、还有豆沙食品，可好吃啦，你们吃过吗？ 、品味豆豆食品。 指导：你吃到了什么？是哪个豆宝宝做成的呢？ （四）送礼品 鼓舞幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼品。地区活动 名称：娃娃家；小菜场；小舞台；豆豆屋等。目标： 、在游戏中试试进行简单的交往，并使用一些简单的礼貌用语。 、幼儿在游戏中能有序、轻轻的取放物件。准备：各地区资料。 要点指导： 1）观察要点：幼儿在游戏中能否能玩好相同放好后再换另一个游戏玩。 ）指导要点：娃娃家中的幼儿能有礼貌的与小菜场、小医院、小舞台进行简单的交往。并使用“你好”“请”“感谢”等一些礼貌用语 【篇二：幼儿园小班音乐游戏教课设计豆豆找饼干】 幼儿园小班音乐游戏：豆豆找饼干 设计企图“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的音乐能力之一。音乐游戏活动“豆豆找饼干”，用卡通形象“豆豆”贯串整节活动，创建帮助豆豆找饼干的游戏情形，让幼儿在听、想、找、唱中感知、表 现声音的强弱变化。 活动目标1．能听辨声音的强弱变化，并依据距离的远近控制声音的强弱。 2．锻炼听觉能力和控制声音强弱的能力，体验与伙伴合作游戏的快乐。活动准备知识经验准备：关于远近的空间距离有初步的感知经 验，初步学唱过《豆豆找饼干》歌曲(歌词附后)；物质准备：卡通豆 豆图片一张，卡通豆豆头饰一个，饼干10块，小鼓一个，饼干贴纸 若干，部署丛林场景。 活动过程一、阵容导入激趣1．动着手。教师变化声音敲击小鼓， 发问：刚才小鼓说话的声音有什么变化?(从小声到高声)我们把膝盖 变为小鼓，小手变为鼓槌，一同来学学小鼓的声音吧。 2．动动脚。教师交替变换鼓声大小(从高声到小声再到高声)，发问： 我们把地板变为小鼓，把小脚变为鼓槌，一同来学学小鼓说话吧。 二、练习声音的强弱变化1．复习《豆豆找饼干》歌曲。 出示饼干，师：这是谁的饼干?豆豆丢了饼干必定很忧虑，我们用歌声提示他找饼干吧! 2．联合图片进行声音强弱的练习。 出示图片，指引幼儿用强弱不一样的声音演唱。师：豆豆在离饼干很远的地方，我们要怎么唱他才能听见呢?此刻豆豆离饼干很近了，我们能够用什么声音来唱?(2)演示图片，练习声音的强