19七颗钻石教学设计.docx

19.七颗钻石（第一课时教学设计） 哈尔滨市继红小学（哈西） 曲歌 教学内容： 人教版小学《语文》教材三年级下册第19课《七颗钻石》 教学目标： 1. 通过反复阅读体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系——爱的奇迹，进而激发学生阅读童话的兴趣。 2.感受不断发现的阅读乐趣，进一步学习质疑、想象、发现等阅读方法，继续学习通过想象体会文章所要表达的情感，感受人物形象的方法，提高阅读能力，丰富童话阅读的经验。 教学重点： 通过反复阅读体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系——爱的奇迹，进而激发学生阅读童话的兴趣。 教学难点： 进一步学习质疑、想象、发现等阅读方法，继续学习通过想象体会文章所要表达的情感，感受人物形象的方法，提高阅读能力，丰富童话阅读的经验。 教学流程： 一、谈话导入 1、今天我们一起来学习俄国作家列夫托尔斯泰的童话《七颗钻石》，板书课题。 2、读了这个题目你的小脑瓜里想到了什么？ 预设：学生想到的是钻石的样子？ 3、请同学们打开书第80页，自由读课文。 【设计意图：引发学生产生阅读期待，激发浓厚阅读兴趣。】 二、初读课文，了解课文内容。 1、课文读完了，说说你有什么收获？ 预设：女孩很善良、有孝心、爱心；母亲很伟大；水罐的变化。 2、小结：第一遍读书同学们读出了水罐的变化，还读出了一些感受，老师相信你们再读课文一定会有新的收获。我们先来读一读课文的第一自然段吧。 【设计意图：利用学生自由分享阅读感受的时机，引发学生进一步探究、研读的动力。】 三、深入学文，体会文章表达情感。 1、出示第一自然段。 （1）学生自由读一读，说说读后的感受，并带感受读文。 预设：1、读出旱灾严重。2、旱灾时间长。3、水在当时很重要。 （2）想象画面：指一名学生朗读，其他同学边听边想象当时是怎样的画面。 2、小结：我们又细读了课文，又有了那么多的感受，现在让我们带着这样的方法接着读下面的内容，这回把你的感受批注下来。 【设计意图：学生边读书边批注边思考，继续培养良好的读书习惯。】 3、学习课文第二、三、四段。 （1）学生默读课文，做批注 （2）交流一下你们又读出了什么感受？ 预设：第二自然段 1、“第1和第2句”体会小姑娘很有孝心。 指名朗读课文，评价朗读。（想象画面：到了很多地方，几次累倒又坚持爬起来，脸上有汗，嘴唇都干裂了） 2、你还从哪里感受到了小姑娘很有孝心。 3、“第3句和第4句”体会小姑娘（1）高兴（2）非常渴 预设：第三自然段 “第2句”小姑娘喂小狗喝水，体会小姑娘有爱心。 “第5句”母亲让水给小姑娘，体会母爱。 “第8句”中“再也忍不住”体会小姑娘渴到了极点。 “第9句”中“咽了一口唾沫”，体会小姑娘强忍着干渴把水给了过路人。（体会小姑娘伟大、无私的爱——大爱、博爱 “第10句”小姑娘的大爱让水罐跳出七颗钻石，涌出水流。（此时心情是高兴的，指名朗读，评价读，并展开想象——此时地球会发生怎样的变化） 【设计意图：培养学生在具体的语言情境中的交流能力，使个体言语经验的建构得到培养。】 4、课文读到这你发现了什么？ 预设：小女孩的孝心让水罐有了水，她的爱心让水罐变成了银色的，妈妈的母爱让水罐变成了金色，最后小姑娘无私的博爱让水罐涌出水流，跳出了七颗钻石。是爱让水罐发生了一次次的变化。 5、我们可不可以把课题改成“神奇的水罐”或“会变的水罐”呢？ 四、总结： 钻石是晶莹剔透象征着永恒，小女孩的心就像那钻石一样纯洁美好。钻石变成星星，悬挂在天空，希望爱洒满人间。这节课我们读了这个童话故事，读出那么多丰富的感受，那么，这个故事中有哪些语言值得我们积累下来呢？下节课由魏老师带领大家继续学习。 板书设计： 19.七颗钻石 善良 木水罐 孝心 银水罐 爱心 金水罐 伟大 涌出水来 【预设：感受阅读中不断体会、不断发现的乐趣，从而学会思考，学会阅读。】