苏少版美术三下《我做的鸟和家禽》教学设计.pdfVIP

苏少版美术三下《我做的鸟和家禽》教学设计 一、教材分析： 这一课在《鸟和家禽》之后，两者的教学内容，互为补充延伸，前者突出“平面”的表现方法， 而后者更突出了立体的表现方法。用废旧材料和黏土做鸟和家禽，让学生在尝试各种废旧 材料和黏土的同时，了解民间工艺、了解自然、爱护生命，更关怀地球的以后。这课能够分 两课时来教学，学生通过各种途径调查、收集材料，共同分工合作，共同创作鸟和家禽的形 象，用立体的方法，把自己创作的鸟和家禽的外形、动作特点表现出来。 本课要紧是以培养学生的创新意识和动手实践能力为目标，充分考虑到了学生生理和心理 特点，以及美术教学的差不多规律，爱护和进展学生的好奇心和想像力，培养审美乐趣，提 高对美的感受能力。 二、教学目标： (1)认知目标:了解做鸟和家禽的差不多方法。 (2)操作目标:差不多学会把握鸟和家禽的特点和比例结构进行制作，培养动手能力和制造 力。 (3)情感目标:培养学生合作互助的精神;增强动物爱护意识，渗透热爱民间艺术的情感教 育。 三、教学重难点： 教学重点:了解鸟和家禽的外形特点和比例关系;尝试利用多种材料和方法进行制作和添加。 教学难点:培养学生差不多把握动物的外形特点和比例关系的能力。 四、教学预备： 教师预备：多媒体课件、范作、黏土、制作工具等。 学生预备：黏土、制作工具等。 五、教学过程： (1)情形与引人: 一次 《猫与老鼠》中的笨猫TOM在家睡觉时被鸟叫声或鸡叫声惊醒，你们听出是什么声 音吗?(放动画)你能把这些鸟或鸡画出来给老师看看吗? 学生在纸上画，师请两个学生上黑板表现。 展现其中的部分作品，引导学生注意鸟类 的差不多形体特点。 师出示鸟类标本，引导学生认真观看，乌有哪几部分组成，每一部分长什么样，不清晰 的同学还能够上来摸一摸，把自己观看的结果告诉其他同学。 同学们观看得专门认真，既然你们都了解鸟的差不多形体特点，那你们想用做陶的方法来表 现它吗? 引入新课:我做的鸟和家禽。 (2)观赏与交流: 师:在做陶之前我们先来观赏一下我们的祖先和民间陶艺家和我们同龄学生自己制作的陶 艺作品，看看他们是如何样用陶来表现鸟和家禽的。多媒体演示鸟和家禽的陶艺作品，其中 有陶胚，也有施釉烧制成功的作品。 师:我们每制作一件陶艺作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么方法制作合适，如 样去制作?现在也请同学们想一想，你想做成什么样的鸡和家禽?如何样做得与众不同，又如 何去表现每一部分?想好后同学之间能够进行讨论，交流一下看法，在制作时能够单独完成， 也能够采取同学小组合作的方式完成。 学生交流各自的设想，教师适时点拨。 (3)练习与展现: 师:既然同学们都已想好，那就开始制作，注意开始要练泥(学生开始制作，教师巡视指导， 适时举荐优秀做法和讲解注意事项)。 请同学展现作品，并作介绍，其他同学和教师参与评议。 (4)总结与延伸: 师:刚才我们看了同学们的作品，你们做得真好，想像力真丰富，老师真为你们感到快乐 和自豪。 依照同学们的创作，你们能推选出今天的最佳创意奖，最佳制作奖……吗? (小组讨论，然后把结果告诉课代表，教师颁发自制鸟和家禽的奖品。) 师:事实上陶艺本身底蕴深厚，民间陶艺内容专门丰富，涉及专门多方面知识，老师期望同 学以后认真学习各科知识，认真观看我们的生活，制造出更好的作品来。