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苏少版美术三下《我造的小房子》等 1825课教案 第18课我造的小房子 一、教材分析： 本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成 的一个单元，属设计•应用学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己制造 的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的有用价值和审美 价值，在为设计创作储备了一定的生活体会的同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民 俗风情及人们的物质和精神生活状况。由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做 适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料， 进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶 及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作出自己喜爱的小房子。 二、教学目标： (1)认知目标:观赏不同风格的房子，了解其特点、作用，激发学生对家乡的热爱之情。 (2)操作目标:运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。 (3)情感目标:通过动手动脑，培养学生制造力、实践能力和合作精神。 三、教学重难点： 教学重点:学习利用综合材料的各自特点，用自己喜爱的方法设计制作小房子。 教学难点:作品构思新颖、造型有味，综合材料搭配合理、巧妙。 四、教学预备： 教师预备:多媒体课件或视频展现台，小房子的作品等。 学生预备:收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。 五、教学过程： l•交流与了解: 课前布置学生调查，观看本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。 师生共同观赏、交流大伙儿收集的图片资料以及课本提供的观赏图片。 观赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、 墙以及屋顶在风格上要和谐统一。 2•认识和发觉: 教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观看老师用了哪些制作手 法，你有更好的方法吗? 3•感受与体验: 教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问:你更喜爱哪一种材料制作的小房 子?什么缘故? 引导学生依照自己带来的废旧材料进行观看联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问: 你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓舞学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种 媒材的特性。 4•尝试与练习: 学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。 5•游戏与评判: 以小组合作为单位，举行房地产开发洽谈会，每个合作小组举荐一名同学做开发商，介 绍本公司的设计方案和造型特色及居住功能，全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由，如 此既活跃了课堂气氛，又将学习评判巧妙地融人游戏之中，大伙儿通过参观、观赏、交流， 一起体验造型活动的乐趣，共同分享成功的欢乐。 六、教后记： 第19课漂亮的房间 一、教材分析： 从《老房子》、《门、窗、墙》、《我造的小房子》到《漂亮的房间》，从大到小、由 外及里，形成了以房子、房间为主题的系列单元课程。 房间是我们熟悉的生活空间，不管是因陋就简的小茅屋，年久失修的老房子，依旧普一 般通的新房，装修豪华的大别墅，生活在里面的人们，都有着许多温馨的回忆……，想想其 中的家具摆设，再说说自己更理想的房间设计，可激起学生对美好生活的向往与向往。 本课用画画、做做的方法，让学生从表现现实中的房间到创作更美观、漂亮的理想房间， 从而趣味性地学会家具、物品的合理摆设，色彩和谐的装饰设计方法。 二、教学目标： (1)认知目标:学会观看自己生活的房间，并对房间的装饰与布置知识有所了解。 (2)操作目标:用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。 (3)情感目标:通过学习，引起学生对自己生活过的房间的关注，感受漂亮、漂亮的房间 给我们生活带来的欢乐和乐趣。 三、教学重难点： 教学重点:学会观看，学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间，更多关注我 们生活的空间，并用所学知识装饰美化它。 教学难点:作品的表达能突出漂亮二字，具有一定的创意。 四、教学预备： 教师:跟自己生活有关的房间的照片，中、外室内装潢图片，教师范例图数张，表现“漂 亮房间”的学生作品数张，各种绘画工具及材料。 学生:自己喜爱的房间照片(有别人的，也有自己的，网上下