苏少版美术三下《鸟和家禽》教学设计.pdfVIP

苏少版美术三下《鸟和家禽》教学设计 《鸟和家禽》教学设计 一、教材分析： （一）教材内容分析 本课是信息技术与网络教学相结合前提下的一节美术课，它打破了以往教 学的常规，在网络那个无限的空间内，运用电脑、鼠标进行绘画和创作。教材选 自苏少版美术教材第6册第9课《鸟和家禽》，以生活中常见的鸟和家禽为主题， 通过引导学生观看鸟和家禽的形状特点进行创作，让学生关注自然，培养艺术感 受力和表现力。 本课是这一单元的起始课，也是本册教材关于鸟教学单元的第一课，本课的 学习将提升学生对鸟和家禽的认识，为后面《鸟的纹样》、《水墨画鸟》等几课做 好铺垫。 （二）学情分析及教法运用 动物一直是学生专门感爱好的表现题材。尽管学生接触各种鸟类的机会专门 少，但小学三年级的学生同意信息的途径专门广，已具备良好的观看能力和分析 能力。他们通过图书、电视以及网络，对各种鸟类和家禽已有一定的了解，会用 简单的线条和色块来表现他们的所见。 本课要紧采纳了“激趣导入”“观看观赏”“分析讨论”“合作示范”等 方法，力图通过学生的自主观看、体验、创作，让他们在轻松愉悦的氛围中对鸟 和家禽进行大胆地创作。 二、教学目标： （一）认知目标：了解鸟和家禽的形状特点、生活习性，以及它们的演化过 程。 （二）操作目标：能够熟练运用电脑中的画板工具表现出不同鸟类、家禽的 外形、色彩和动作特点。 （三）情感目标：通过学习，激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、 护鸟的意识。 三、教学重点、难点： （一）教学重点：表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特点；在大量 的信息中，学会选择，补充不足，为自己的绘画做铺垫。 （二）教学难点：把握不同鸟类家禽的外形特点；灵活运用各种电脑绘画工 具，通过练习，熟练把握电脑绘画的技巧。 四、教学预备： 教师预备：多媒体课件、网络、班级建立博客。 学生预备：课前收集的相关图片资料。 五、教学过程： （一）趣味导入，激发学生的探究爱好 1、魔力眼游戏：猜一猜老师画的是什么？看谁的眼力劲又快又准。 教师表演手指印画，用手指蘸颜料画出小鸟、公鸡、鸵鸟等动物，引出课题 ——鸟和家禽。然后让学生也尝试着画一画。 [设计意图]手指印画简洁生动，能够在刚上课的几分钟里吸引住学生的注 意力，有效调动了学生的学习热情。同时有助于学生对鸟类差不多结构的明白得 和把握。 2、观赏一段鸟类影片，表达人与鸟类的和谐共处。 引导学生摸索并分组讨论：通过这部影片，你感受到了什么？ （多数学生赞 扬鸟类的漂亮）你能说一说鸟对人类的奉献吗？ 请小组代表用实物投影对小组收集的图片资料进行展现，并就图片发表自己 的见解，说明鸟类对人类的奉献。 3、教师小结：鸟儿对人类的奉献可多了。飞机确实是人类受鸟儿飞行的启 发而发明制造出来的。专门多家养的禽类差不多上由鸟类驯化出来的，它们为我 们提供了有丰富营养的肉、蛋类食物。不仅如此，鸟儿还能关心人类消灭专门多 害虫，传播各种植物的种子。一只猫头鹰一夏天能消灭 1000 只田鼠。一只啄木 鸟一年能啄食 50 万条害虫。过去人们滥施各种化学农药杀虫，结果污染了环境。 现在人们才认识到鸟类防治病虫害中的庞大作用。因此我们要爱护鸟类，爱护鸟 类，同时也确实是爱护人类自己。 [设计意图]渗透环保意识，教育学生爱护鸟类。 （二）观看比较，认识鸟类和家禽的结构特点 1、上百度网查找图片，发觉鸟或家禽的结构特点。 同桌两人以小组形式共同进入网络自主学习、查阅资料。 （1）观看：你最喜爱哪种鸟类或家禽? 你是如何认出它们的？你能说出它 们的共同之处吗？ （2）全方位观看各种鸟和家禽的特点，如头、躯体、脚等部位分别呈什么 形状，不同鸟类的动作及色彩区别。出示鸟类结构图，引导学生分析：他们都有 蛋形的躯体、圆圆的头和眼睛、三角形的嘴巴、尖尖的爪子，还有漂亮的羽毛和 翅膀。 2、由小组代表概括小结：各种鸟都有自己的特点，外形、动作不同、羽毛 的花纹、色彩也不同。同学们画鸟的时候只要抓住特点来画，我们一看特点就明 白是什么鸟了。 [设计意图]通过比较，能够关心学生专门容易地抓住鸟类的差不多结构和 共同特点。引导学生观看各种鸟的动作和色彩特点，明白得