减法教学设计.docx

减法教学设计 课程名称 减法的认识 课时 1 学段学科 小学数学第一学段 教材版本 人教版 作者 温丽 学校 复旦路小学校 一、教学目标 知识与技能：认识减号会读减法算式并能准确计算十以内的减法。 过程与方法：通过实际操作摆一摆懂得减法的意义 情感态度价值:生活中简单事实能够用减法表示，学生喜欢并乐于学习数学 二、教学重难点 教学重点：通过摆一摆明白减法的实际含义 教学难点：从生活中提炼出可以用减法表示的事例 三、学情分析 大多数学生已经能够熟练计算十以内减法但对于减法的意义却不甚明白，数学学习就会变得机械不能给学生亲切感。进一步的应用就无从谈起，所以我安排了符合学生心理特点的摆一摆，通过实际操作感知减法的意义。 四、教学方法 展示用彩色圆片及电子白板。 五、教学过程 要求：1.强调以下三方面的设计：（1）教学内容的任务化；（2）完整连续的任务情境；（3）体现能力成果的学习活动；2..任务与活动设计能够突破重难点。 情境导入，出示主题图，提出数学问题 师：马戏团的小丑手里拿了几个气球? 送给小朋友一个，小丑手里还有几个？ 我用圆片表示 学生模仿，由实物到学具 请全体学生用手中的圆片代替气球，模仿小丑的举动。 师：我的手里有5个气球，生就摆出5个圆片。 师：送给小朋友1个，就要怎样办？请学生回答 生：拿掉一个 师：最后还剩下几个？ 生：4个 我说你做，师：我的手里有5个气球，送给小朋友2个气球，还剩几个？ 生用圆片摆一摆 同桌间摆一摆说一说 减法各部分名称的认识 师板书5—1=4 认识各部分名称 师：减号表示什么？ 生：拿走 师范读减法算式，生跟读 计算五以内减法的练习 5—1= 数学故事 老师讲西游记中偷吃人参果的故事，请学生列出其中的减法算式 师：悟空打下4个人参果，给八戒和悟净各一个，自己留一个，掉到地上几个？