教学设计1：表内除法.docx

课题 整理和复习 课型 练习课 课时 三、游戏。 请同桌两人从数卡中任意抽出两张，一人根据数卡说乘法算式。一人说除法算式。 如：6 3 6×3=18 3×6=18 18÷6=3 18÷3=6 四、拓展练习。 1、46页2题。学生独立解答，然后集体订正。 2、第3题。让学生独立解答前两个问题，然后让学生提出用乘法或除法解决的问题并解答。 3、46页4题。让学生独立思考，然后说说自己是怎样想的。 教学目标 知识与技能：使学生能熟练的运用乘法口诀求商，并能对除法算式按一定的规律进行整理。 过程与方法：展示不同类型的题让学生自己找方法解决 情感态度价值观：培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。 知识要点：熟练地运用7～9的乘法口诀求商，很快的算出除法算式的得数。进一步理解乘法算式与除法算式的关系。 重点难点 教学重点：使学生能熟练的运用乘法口诀求商。 教学难点：对除法算式按一定的规律进行整理。 学法 指导 学生活动 教具 学具 课件情境图 通 案 个 案 一、知识整理。 你能举一些学过的乘法算式吗？ 你能根据老师提供的表格把我们学过的除法算式按一定的规律进行整理吗？小组为单位试试看。 小组汇报整理结果。 二、基本练习。 口算练习。﹙口算卡片﹚ 把下列算式按结果从小到大的顺序排队。 54÷9 18÷6 40÷8 45÷5 63÷9 56÷7 56÷8 36÷9 课堂 检测 45÷5= 18÷3= 63÷9= 72÷8= 35÷7= 64÷8= 钢笔5元/支，橡皮1元/块，笔记本3元/本，毛巾8元/条，香皂7元/块。 （1）45元可以买几支钢笔？ （2）56元可以买几条毛巾？ 你还能提出什么问题？（提出问题并解答） 教学 反思