小学美术_感受音乐教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计： 《感受音乐》 学习领域：造型·表现 教材：小学美术教育出版社三年级下册第四课 课时：1课时 教学目标： 感受不同类型的音乐，根据音乐旋律的强弱等变化，展开丰富的想象和联想。 学会用点、线、面和色彩等元素，以抽象的美术语言，把对音乐的感受表现出来。 理解音乐与美术的密切联系，感受艺术作品的丰富多彩。 教学准备： 教师：包含音乐、美术名家作品的课件，学生示范作品等。 学生：纸张、画笔等各种美术工具和材料。 重点：感受不同类型的音乐，展开丰富的联想，用美术的语言进行表现。 难点：抽象画面的组织与欣赏。 教学过程： 一、播放音乐，体验导入： 同学们，你们喜欢听音乐吗？今天老师带来两段音乐，我们一起欣赏。播放《蓝色多瑙河》和《摇滚》。学生听。 同学们，听完这两段音乐，你的感受是什么？学生说。是啊，不同音乐我们就会有不同感受。今天的美术课，我们一起来感受音乐。 二、新知分析（突出重点，解决难点）： （一）热身训练（点、线、面与声音的表达） 1、教师多媒体播放“溪水、雷声、鸟鸣”的声音。 仔细听，你都听到了什么？你的脑海中会出现什么样的画面？课件播放溪水、雷声、鸟鸣的声音。学生说。下面我请三位同学上讲台把听到的声音用线条画下来，其他同学也可以试一试。师总结：曲线来表现潺潺的流水，折线来表现天空中一闪即逝的闪电，小鸟婉转的叫声可用音符来表现。引导学生除了曲线，还有什么样的线条来表现小鸟