人教版思品八下《国家的主人广泛的权利》学案.pdfVIP

人教版思品八下 《国家的主人广泛的权利》word 学案 教学目标 知识与能力 1.认识我国的国家性质；人民是国家的主人；公民差不多权益的含义。 2.明白人民和公民的区别；公民享有的差不多权益。 3.明白得我国的权益保证体制；明白得并经历如何正确行使公民权益。 过程与方法 通过学生的自主学习、合作探究和教师的点拨，正确认识自己的主人翁地位；辨别公民和人民的概念， 提高正确行使权益的能力。 情感、态度与价值观 增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。正确行使权益，爱护国家、社会和他人 的合法权益。 重点 国家的性质；公民的差不多权益；如何样正确行使权益。 难点 人民和公民的区别；法律保证 教学方法 活动单导学 教学课时 2 课时 第一课时 人民当家作主的国家 活动单 活动一：认识人民是国家的主人 1.自主学习：读书P.1-6,找出下列问题的答案，并做好读书笔记： （1）我国的国家性质是什么？ （2）如何样明白得公民的权益和差不多权益？ （3）“人民”和“公民”有何区别？ 2.合作学习：小组内互相交流上述问题的答案。 3.小组内讨论：在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权益？ 4.小组代表就讨论问题发言，教师点拨。 活动二：了解公民权益的保证 1．自主学习：读书P.6-7,找出下列问题的答案，并做好读书笔记： （1）我国公民的权益的保证有哪些途径？其中，最重要、最有效的是什么保证？ （2）对公民权益的法律保证有哪两种形式？ 2.合作学习：小组内互相交流上述问题的答案。 3.摸索并讨论：法律对公民合法权益的重要性。 活动三：探究学习，能力训练 1.学生独立摸索课文第6页下面的案例和第7页的框内的两个题。在草稿纸上写出答案要点。 2.小组内交流或讨论。 3.小组代表汇报。教师点拨 活动四：复习课文，巩固落实 1.学生读书经历 （1）我国的国家性质是什么？ （2）如何样明白得公民的权益和差不多权益？ （3）“人民”和“公民”有何区别？ （4）我国公民的权益的保证有哪些途径？其中，最重要、最有效的是什么保证？ （5）对公民权益的法律保证有哪两种形式？ 2.到组长哪儿背诵过关，组长做好记载。 3.教师抽查，请1-2名学生当全班背诵。 教学后记 第二课时 我们享有广泛的权益 活动单 活动一：认识公民权益的广泛性 1.自主学习：学生阅读课文第9页正文的内容，找出我国公民的九大差不多权益 2.探究学习：摸索并完成下列问题 （1）从宪法的规定中，能够看出我公民的差不多权益有何特点？你可得出什么结论？ （2）做第8页的练习，把答案填在括号内。 3.合作学习：小组交流上述答案 4.小组代表发言，汇报上述学习成果。 活动二：如何正确行使公民权益 1.小组讨论：宪法给予了我们广泛的权益，是否意味着我们就能够为所欲为，为所欲为？ 2.学生阅读课文P.10-11 的正文内容,找出我们应如何样正确行使权益的答案。 3.教师简要讲解正确行使权益的四个方面。 4.探究学习：独立摸索P.10-11 中的案例，并在草稿纸上写出要点。 5.小组交流讨论上述案例的答案。 6.小组代表汇报发言，其他同学能够补充或纠正。 7.教师对学生答案进行评述，并作小结。 活动三：复习课文要紧知识，巩固落实 1.学生读书经历下列内容： （1）公民9大差不多权益的前4项内容。 （2）正确行使权益的四个方面 2.到组长哪儿背诵过关，组长做好记载。 3.教师抽查，请1-2名学生当全班背诵