2022《于永正我怎样教语文》读书报告.docxVIP

《于永正我怎样教语文》读书报告 近期，我再次读了于永正老师的《我怎样教语文》。我发现，每一遍读都能带来不一样的感受，都能发现不一样的亮点，也能再次在点滴中启发我的教学。 于永正老师对小学语文教学情有独钟，甚至是“痴迷”。正是他这种精神，让他对教学有无限的热忱，也会对学生付出真诚的爱，会用心创设课堂艺术，想点子，找办法，让学生能在课堂上“有滋有味地写字，有滋有味地朗读，有滋有味地表演，有滋有味地写作”。也正是因为这样，于老师40多年的教育教学工作是享受的过程。 读了这本书，很多人对于老师的“五重教学”感触颇深，我也不例外。重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯。这“五重教学”是于老师的教学主张，也是他多年的教学结晶。捧着书细细品读，就像在品尝一种美食，有滋有味，回味无穷。 我喜欢于老师崇尚的“微笑教学”。也有人评价于老师的教学成功，多半归功于他的微笑。他给学生的名片是“微笑”和“负责”，有对学生的理解、尊重、宽容，也有对学生的严格、认真、耐心。看于老师的视频课堂，他总是走下讲台，面带微笑，循循善诱。可我上课时，总放不下老师高高在上的架子，只能让学生唯师是从，要么面无表情，要么声色俱厉。这就很难走进学生的心灵，心灵之门关闭，再多的语言也是苍白无力。微笑是发自内心的真诚，而不是硬装的。微笑需要什么来支撑？于老师说：“微笑是需要有老师宽容的品格、善良的心地、宽广的胸怀、豁达的气度、开朗的性