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熊叔叔的拥抱课后反思
城阳区寺后幼儿园石光雅
本次活动我主要采用多种感官参与的形式，在理解故事内容的基础上，重点引导幼儿在看一看、听一听、玩一玩、说一说中学习并积累相反词语。并借助情感迁移，体验故事的温情，懂得小伙伴之间要相互帮助，当得到帮助后，也要懂得感恩，感受帮助别人自己也会得到快乐的情感。
在活动组织的过程中，感觉既有优势也有不足。
优势：1、在教学环节环环相扣
在环节内容设计上，我发现了绘本中蕴含着“挑战”幼儿语言、思维的学习素材点，即学习“反义词”。随着股市情节的开展，随着门铃声一声又一声地响起，熊叔叔开门又关门、上楼又下楼、坐下又站起、出门又进门…….我利用角色一系列相反的动作引起幼儿的关注，引导幼儿表达“上楼下楼”、“跑进跑出”等是相反的。随即，我将幼儿的注意力从绘本中牵引到了与生活相关的图片上，在观察图片的过程中，幼儿发现了“大和小”、黑和白等是相反的。紧接着，我又带领幼儿进行分组动作游戏，即做相反的动作。，说一句相反的话。整个活动环环相扣，顺利推进。
2.游戏内容巧妙链接
随着教学过程的推进，融于情境中的三个游戏“图片配对，相反动作，相反语句”难度层层递进，对中班的幼儿挑战也越来越大。在整个游戏过程中，幼儿不仅享受了轻松和愉快，也尝试着运用多种形式表达表现，一步一步的加深了对反义词的理解。在充满幸福温情、愉快体验的故事情境中，有效的达成了本次活动的目标。
通过活动的组织，我也深刻反思到其中的不足：
1、活动设计容量较大，受时间限制，没有让幼儿充分表达自己的想法。
2、我对幼儿突发性情况回应不够积极和灵活，与幼儿之间的回应还需要继续历练，提升。
3、游戏环节，我应该在幼儿已有的经验基础上，进一步丰富词汇、引导幼儿在同一张图片中找出多个相反词语。
以上是我的自评，谢谢大家！！
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