原创力文档- 1
- 0
- 约1.97千字
- 约 7页
- 2022-08-22 发布于湖北
- 举报
两步计算解决问题
教学内容:
?
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第99～103页的内容。
?
教学目标:
?
1．? 通过两步计算问题的解决，初步掌握分析问题的两种一般策略:分析法和综合法，体验两种分析策略对解决问题的作用。
?
2．? 培养学生有意识地对解决问题的过程和策略实行回顾反思的意识与习惯。
?
教学重点、难点:
?
初步掌握分析问题的两种一般策略:分析法和综合法。
?
教具:
?
课件。
?
教学过程:
?
一、创设问题情境，形成分析问题的两种策略
?
1．出示教科书第101页练习二十三第1题，创设情境。
?
教师谈话:同学们精神真不错，看得出身体棒棒，调查一下，你们平时有哪些锻炼身体的方式呢？
?
学生简要举例。
?
教师谈话:身体棒棒，我们才不怕挑战，不但如此，在这些活动中，还蕴藏着许多数学知识呢，一起来看看这位同学跑步的情景吧！
?
2．收集数学信息。
?
（1）提问:仔细观察画面，你能发现哪些数学信息？
?
教师根据学生汇报在课件上强调显示数学信息:每天跑两圈、每圈400米、一个星期（7）天。
?
（2）提问:我们要解决什么问题？
?
教师根据学生汇报在课件上强调显示:一个星期（7天）跑多少米？
?
3．解决问题。
?
（1）审题指导。
?
教师谈话:请仔细默读这些信息和问题，想想是什么意思，有没有不懂的地方。
?
预计学生理解题意没有太
文档评论（0）