荷塘月色-细细分分解PPT课件.pptVIP

为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？ 月光如流水一般，静静地 在这 一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。  以“流水”喻“月光”，用“泻”而不用照，写出了月辉照耀，一览无余的景象，化静为动，写出了月光的流动感有动感美。 浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔有状态美。 。）  叶子与花在“牛乳中洗过”，写出了叶子和花在朦胧月光的照耀下的色彩美。 学生大显身手 妙用“细细分”的方法，回答下述问题： 1、作者写了月下荷塘的哪些景物？是怎样描写的？ 2、作者是怎样描写荷塘上的月色的？ 3、描写荷塘四周什么样的景色？ 荷塘月色 朱自清  月色下的荷塘 荷塘 田田 出水很高 像亭亭的舞女的裙 零星 袅娜 明珠 星星 美人 缕缕 渺茫的歌声似的 凝碧的波痕 叶子更见风致 静 动 幽雅宁静 月下的 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 荷叶 荷花 荷香 荷波 荷韵 （由近及远，由上到下，先静态后动态） 第二课时 在前面方法导学的基础上，学生学会触类旁通，举一反三，自主回答。 荷塘上的月色 月光如水 薄雾似纱 花叶如梦 黑影斑驳 杨柳如画 光影似曲 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树 荷塘的四周 杨柳树 远山 路灯光 蝉声 蛙声 数量：远远近近、高高低低 形态：重重围住、漏着……空隙 颜色：阴阴的 { ——形态：隐隐约约、只有大意 数量：一两点 亮度：没精打采的 { } 最热闹 （由远及近，由静到动） 妙用“细细分”，回答下述问题： 从课文内容看，朱自清先生是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？ ----江南旧俗 他为什么会想到江南旧俗呢？ ①及物联想。看到眼前的荷塘美景，自然生发联想。 ②深化主题（回到过去，说明对现 实不满。（“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”“这令我到底惦着江南了。”） 《采莲赋》 漂亮的少年、美貌的少女，心心相印采莲去。益首船头来回转 ，交杯频递笑把爱情传。桨板轻摇水草紧绊，船头微动萍才分开。姑娘多窈窕，白绸衫儿束细腰。情意绵绵难分割，恋恋不舍把头回。春末夏初好季节啊，叶儿正嫩花儿才开。撩水逗乐笑微微，怕水珠溅身弄湿衣。忽然又觉船儿斜，急忙收起绫罗裙。 西洲曲 忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。西洲在何处？两桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹乌臼树。树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。 采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。 栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。 对情感的“细细‘分’”。 从整体的角度，朱自清的情感波澜可以分为哪些阶段？ * * * 语文创造性 思维训练 千变万化的无限细分 ——学会“打开”赏析美文的创造性发散思维的“水库闸门”。 标语： 学会细细“分”，正确答案会轻松的越来越多。 罗田县三里畈高中 陈汉群 方法导学：总结的最轻松的创造性发散思维方法——“千变万化的无限细分方法”。 分为三步，分别是： “细细‘分’”——“大大‘加’”——“多多‘乘’”。 第一步：细细“分”，把整体分解为局部。 （“天才第一步，从‘细细分’起步。”） 例如： 对“红色”可以这样“细细‘分’”： ★粉红（可爱的脸蛋）、 ★绯红(、、、时光流逝，洗成绯红——鲁迅《记念刘和珍君》)、 ★桃红（人面桃花相映红）等， 甚至最简单的深红、淡红、、、、、、 鲁迅《记念刘和珍君》（“记”是通假字）， 也对“血色”的“红”有这些“细细‘分’”。 避免肤浅片面，比一般人对“红”的描绘生动形象多了。 根据题意，遵循顺序，“尽可能的最细致的‘分一分’”， 理清最多的思维发散的核心词， 目的是为了有利于千变万化、多方面的、最大限度的扩展思维范围。 荷塘上的月色 荷塘 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 月光 月影 光与影 曲曲折折 田田 亭亭的舞女的裙 袅娜 羞涩 星星 明珠 美人 远处高楼上渺茫的歌声 闪电 凝碧 脉脉 泻 浮 洗 笼 画 梵阿玲上奏着