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小班语言活动小水珠找家教学设计反省
小班语言活动小水珠找家教学设计反省主要包括了活动目标,活
动准备,活动过程,活动反省等内容,理解故事内容,海洋、池
塘、小朋友与小水珠的对话,产生保护水资源的意识,认识污水
对环境造成的危害,并简单认识保护水资源的方法,合适幼儿园
老师们上小班语言活动课,快来看看小水珠找家教学设计吧。
活动目标:
1、理解故事内容,海洋、池塘、小朋友与小水珠的对
话,产生保护水资源的意识。
2、认识污水对环境造成的危害,并简单认识保护水资
源的方法。
3、能认真聆听故事,理解主要的故事情节。
4、领悟故事包含的寓意和真理。
5、指引幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
《小水珠找家》的故事课件,水污染的图片,小水珠
活动过程:
1、谜语导入课题,展开水是我们的朋友的议论。
(1)请幼儿说出我们生活中什么地方用到水?除了生
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活中要用到水,还有什么地方需要水?
2)指引幼儿思虑:我们生活需要水,动植物需要水,那水是从哪里来的?
3)小结:地面上有江水、河水、海水、湖水,地下有地下水,山上有流下来的瀑布,还有天上落下来的雨水。
2、出示小水珠,惹起幼儿兴趣。
小朋友,看这是什么?小水珠孤零零的,想找个家,请大家想想,小水珠会到哪里找家呢?幼儿分别议论。
方才小朋友都帮小水珠找家了,它会把家何在哪里呢?让我们一同来听一听故事《小水珠找家》
1)出示第一段课件,分段赏识。发问:小水珠碰到了谁?池塘对小水珠说了什么话?小水珠又是如何回答的?
2)第二段课件,小水珠持续向前飞。。。。。
发问:它又碰到谁?海洋是如何对小水珠说的?小水珠
如何回答的?
3)第三段课件,小水珠叹了一口气,持续向前飞。。。。。。
发问:小水珠为何会叹息?它最后碰到谁?他在那边
安家了吗?
3、幼儿完好的听一遍故事,
(1)再次发问故事中的问题。
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(2)幼儿表演故事。
4、指引幼儿议论保护水资源的方法
小水珠喜爱在清清的水里安家,发问:那池塘海洋为何会变油腻?(幼儿分别回答)
1)放课件,认识水被污染后的现象和结果,以及给我们的生活带来哪些危害?
教师小结:小朋友回答的特别好,人喝了污染的水会患病,用污染的水浇庄稼、蔬菜,长出的粮食、蔬菜对人们的身领会有危害,人们吃了污染的东西也会患病,甚至会中毒死亡。
指引幼儿说出有哪些方法能够保护水资源?(不乱
扔脏东西、果皮、纸屑,不随处吐痰,不往河里倒脏水、垃圾等)
5、幼儿参加保护水资源活动,鼓舞幼儿节俭用水。
1)播放干旱地域的课件,世界上的水资源愈来愈少,关于干旱地域的人们,我们应当如何帮助他们?(幼儿分别议论)
2)水特别宝贵,受灾地域的人们都需要水,我们平常应当如何保护水资源呢?
(洗脸、洗手时不把水管开得太大,抹肥皂时将水龙头关上,用完后将水龙头关紧。在家里,告诉妈妈洗脸洗衣服的水能够冲卫生间等。)
教师小结:水是生命之源,是我们人类的朋友,我们要
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学会从小做起,从我做起,让我们大家一同行动起来节俭用水吧!
活动反省:
水都是我们大家所熟习的,因为我们常常接触到水,因此孩子们其实不在乎,经过这个活动孩子们对水有了更深一层的理
解,特别是我们组织的“节俭用水活动”,孩子们踊跃参加,把洗手节余的水冲卫生间、浇花、冲拖把等等,能够循环再利用。喝
水的时候看到水龙头没相关紧,孩子们会主动提示身旁的小朋友关紧水龙头。从前老是有些俏皮的孩子利用各样时机到卫生间里玩
水,但是此刻他们却都成了节俭用水的小卫士。我感觉经过此次
活动孩子们不时刻刻提示着自己节俭每一滴水,回到家也发动家人一同节俭用水,他们已经深刻感觉到污染水资源的利害关系,因此从小培育孩子节俭用水的好习惯。
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