浅析微课对小学语文课改的启示（教学资料）.docVIP

浅析微课对小学语文课改的启示（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学课件”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5576字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅析微课对小学语文课改的启示 2 1 引言 2 2 微课在小学语文教学中的优势 2 3 微课对小学语文教改的启示 4 4 结语 6 文2：浅析卢梭的自然教育理论及其对新课改的启示 7 一、浅析卢梭的自然教育理论 7 (一)自然教育的内涵 7 (二)自然教育的目标 7 （三）自然教育的主要内容 8 二、自然主义教育观对“新课改”的若干启示 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 浅析微课对小学语文课改的启示（教学资料） 文1：浅析微课对小学语文课改的启示 1 引言 小学是广大学生成长与发展的关键时期， 也是其良好学习习惯以及思维方式形成的重要阶段。但是受其年龄的限制， 他们往往很难集中注意力于单调、枯燥的纯理论式教学。基于此， 广大语文教师转变教学理念、丰富教学内容、创新教学方法就成为其工作有效性提升的必然之举。本文基于信息化、网络化的时代发展趋势， 探究了微课这一模式的具体应用， 这对于小学语文学科育人价值的实现， 有着不容忽视的重要价值。 2 微课在小学语文教学中的优势 活跃学生思维 伴随着新课改的不断推进， 小学语文的教学工作目标逐渐从帮助学生建构基础理论体系， 转化为培养其具备较高的创新思维能力与实践探索精神。但是在传统单向灌输式教学模式的限制之下， 学生的主观能动性以及课堂参与度并未得到有效的发挥， 实际的教学价值大打折扣。但是借助于微课这一教学新形势， 可以充分彰显广大学生的主体价值， 使其自主地发现问题、思考问题、解决问题[1]。我们以《埃及的金字塔》这一课的教学为例， 教师首先可以借助于现代化的网络设备， 向同学们展示这一宏伟的景观。在此基础上， 教师可以引导同学们结合文本以及图片、视频资料， 自行绘制出金字塔的内、外部结构， 并将自己的作品在班级内展示。在这一过程中， 学生的思维得到了极大的拓展， 教师也实现了教学工作开展同广大学生多样化发展需求的有效对接。 激发学生兴趣 小学生受其年龄的限制， 往往还未养成良好的学习习惯， 自主学习与独立思考的能力也不高。基于此， 教师必须在课堂教学过程中营造一种有序、稳定的课堂秩序， 并且注重对学生主观能动性以及课堂参与度的有效调动。借助于微课这一新兴的教学形式， 教学工作者可以有效融合文字、图片、音频、视频等要素， 实现对同一教学内容的多层次、全方位展示。如此一来， 学生们往往可以抱有较高的积极性与参与度， 实际的教学氛围十分高涨。我们以《美丽的南沙群岛》这一课的教学为例， 教师可以提前准备一段展现南沙群岛美丽景象的视频， 然后在课上播放， 从而营造一种浓郁的爱国氛围。在此基础上， 引导学生们交流、讨论、学习相关的理论知识， 更加深入的理解文本内容， 感知文本情感， 实现其学科素养的有效提升。需要注意的是， 相关电子素材的应用， 必须牢牢把握教学工作开展以及广大学生发展的需求， 做到具体问题具体分析， 为广大学生营造更加轻松、愉快的学习氛围。 完善文本内容 现阶段， 我国小学语文教材多采用统一编写的形式， 有时就会忽略了时间、地域等要素的差异。所以许多学生在理解文本内容、感知文本情感的过程中， 普遍存在着一定的障碍， 使得教学工作的开展价值大打折扣。但是借助于微课这一形式， 可以打破教材编写的时间、空间限制， 让广大学生在更加广阔的空间中， 实现自身的成长与发展[2]。我们以《东方之珠》这一课的教学为例， 许多学生并未去过此地， 所以并不了解这一建筑物的宏伟景象。这时， 如果教师借助微课将其展现出来， 再辅以合适的背景音乐， 那么将会给学生带来极大的震撼， 实际的教学效率与质量也得到了较大的提升。 提升课堂效率 对于广大小学语文教师来说， 古诗词、文言文作为教学体系的重要组成部分， 可以说是其教学工作开展过程中的重点、难点， 同时也是学生理论知识掌握的重点与难点， 许多学生对其都抱有抵触、消极、排斥的学习态度。针对这一普遍存在的问题， 教师必须合理利用微课这一形式， 在课堂上有效建构诗词、文言文的教学模式， 从而使广大学生在潜移默化之中， 逐步掌握了学习相关内容的良好习惯， 避免出现倦怠甚至于厌烦的学习情绪， 实现自身学科素养以及综合素质的有效提升。我们以《江雪》这一课的教学为例。在课前， 教师应当做好充足的准备工作， 深入探