尼尔斯骑鹅历险记阅读指导课教案.docxVIP

教学过程： 一、激趣导入： １、师：同学们，能逍遥自在地在天空中飞翔是每个孩子的梦想。如果能骑在鹅背上飞翔，那就更刺激了。前段时间，老师就介绍大家读了一本这样的书，名叫《尼尔斯骑鹅历险记》。 ２、师：（PPT出示封面） 《尼尔斯骑鹅历险记》是一本童话故事书，它还被翻译成《尼尔斯骑鹅旅游记》和 《骑鹅旅游记》等不同版本。 ３、师：当你第一次听到这个书名时，你想到了什么？ ４、师：是啊，我们都怀着满心的好奇，翻开了这本书，和尼尔斯一同骑上白鹅， 翱翔在蓝天和白云之间，经历了一段奇妙而又惊险的旅途。今天，就让我们再次走进这 本书，分享我们在阅读中的收获。 二、走进《尼尔斯骑鹅历险记》 （一）、重温故事 1、师：《尼尔斯骑鹅历险记》想象波折离奇，特别有趣。这本书主要写的什么事呢？ 谁能用简短的语言说说这本书的主要内容。 变成小人————骑鹅旅游————变回人形 参照：尼尔斯不爱学习，喜欢欺凌小动物。有一天，他愚弄了一个小精灵，被小精 灵变成了拇指大的小人儿。他随着家鹅莫顿带上了天空，和雁群一同去拉普兰，他旅游 了瑞典各地的风光，学到了好多知识，也经历了好多劫难。最后，他经历了各种考验改 正了以前的缺点，回到了家，变成了一个勇敢、和善、乐于助人的大男孩。 生1：淘气的尼尔斯被小精灵施了法，变成了拇指同样大的小人儿。有一天，一群大雁飞过，家中的雄鹅莫顿也希望能在天空中遨游，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，牢牢抱住了雄鹅的脖子。可是雄鹅不单飞走了，还把尼尔斯带到了天空。在旅游中，尼尔斯帮助了好多小动物，因为他把雄鹅莫顿保护得很好，所以小精灵把他变回了原形。 生2：尼尔斯是一个俏皮、捣乱的孩子，他和公鹅去旅游，碰到了好多困难，他既获得了好多小动物的帮助，也学到了乐于助人，最后他变成了一个和善、勇敢的好孩子。 2、说说小故事名字 顽劣、俏皮的尼尔斯最后变成了一个有爱心有责任感的好孩子。在他身上，一定发生了好多有趣的小故事。你记着了哪些小故事的名字，谁来说说？ 尼尔斯愚弄小精灵、随大雁去历险、奇特的魔哨、帮助大公羊、孤独的农妇、拉普兰的故事、神秘的花园、熊窝脱险、大雁收养老鹰、挽救渡鸦巴塔基、尼尔斯和大雁们重逢、辞别大雁、 3、小组竞赛：插图描绘谁最棒 上周，老师让同学们自由结组，把大家最喜欢的故事情节的插图准备出来，考考其他小组的成员，比一比哪个小组阅读地最认真。哪个小组先来？ 1：尼尔斯从镜子里发现自己变小了，因为他戏弄小精灵，所以被变成了拇指同样大 的小人儿。 2：尼尔斯为了逃跑，把瓦罐里的银币向乌鸦撒去，乌鸦们都忙着抢银币，顾不上逮 尼尔斯了。 4：尼尔斯骑在莫顿的背上，把三只狐狸引向绝壁，狐狸没留神脚下就是绝壁，活活 摔死了。 5：一只母松鼠被捉进了笼子，尼尔斯把快饿死的小松鼠们抱过来让她喂养。 6：看门狗捉住了狐狸斯密尔，尼尔斯准备把这只狐狸拴起来。 7：尼尔斯怕被公熊吃了，赶紧划了一根火柴扔进它嘴里。 8：雄鹅莫顿被三个小孩抓走了，尼尔斯赶紧追过去救他。 9：莫顿随着大雁飞翔累倒了，尼尔斯全力以赴要把莫顿拉到水边喝水。 10：尼尔斯从天空往下望，看到好多方格子布，原来是一块块耕地。 12：尼尔斯在听牧羊人讲厄兰岛是一只大蝴蝶掉进海里变成的传说。 14：尼尔斯想帮帮这只被人关在笼子里的松鼠。 小结：（大家对这些故事情节记得很清楚，你们是怎样做到的？）你们都很了不起，能把文字转变成图画，又能将图画用简短的语言表达出来，这是阅读带给我们的乐趣。边念书边看画面，能帮助我们更好地记着文章内容。 （二）语言积累 我们不单要关注作品的情节，还要关注它的语言，本书语言生动、风趣,我相信那一次次惊心动魄的历险，那一个个温馨美丽的传说，早已刻在你的内心。现在，请大家拿出你的摘记卡，小组成员之间互相读读，每组介绍一名读得最好的同学来前面朗诵，并谈谈你的收获。 生自己准备 现在，把你认为最精彩的一段读给我们听。再说说你从哪些语句中感觉到了“精彩”？ 有什么领会？（生说） 第一组：好词：情急生智、睡眼惺忪、更胜一筹、筋疲力尽、巍峨壮观、茅塞顿开 （都是很好的四字词语） 第二组：好句：1、狐狸像断了线的风筝，摔倒绝壁里去了。（比喻句） 2、现在我们周围有好多仇敌。只有机智、小心，才能战胜他们。（关系词语） 第三组：好句：只需小精灵们愿意，他们能让鲜花开在冬天的雪地上，也能让夏天 的小河一下子结冰。（这句话把小精灵写得很奇特） 第四组：好段：莫顿坚定地说“若是我能够随着他们一直飞到最北面的拉普兰，让他们看看，一只家鹅也仍旧能够干出一番大张旗鼓的大事，这对我来说是十分荣耀的。” 从这段话能看出雄鹅莫顿有很大的理想，而且不认输。 第五组：投影展示 章节：《离别》 好词：慷慨激动、喜不自胜、搁浅、千钧一发 好句：大雁们都落在了尼尔斯的身边，他们亲热地用嘴在他身上亲啄。 好段：