苏教版小学六年级上册数学教案大树有多高.docxVIP

苏教版小学六年级上册数学教案：大树有多高 [教材简析] 这局部内容是在学生掌握了比的有关知识，特别是学习了怎样求比值之后安排的一个实践活动——测量树、旗杆、楼房的高度。这些物体都比较高，它们的高度很难用尺子直接胸怀，要经过“在同一地址，同时测得的竿长和影长的比值相等”的规律，间接取得。因此发现和应用这个规律是本次实践活动的重点。 “量量比比”——发现规律 经过在太阳光下，把几根同样长的竹竿直立在地面上，使学生懂得什么叫影长、怎样测量影长并领悟和发现在同一时间、同样长的竹竿的影长相等。在此基础上再把几根长度不同的竹竿直立在地面上，依据表格格式的要求，分别测出每根竹竿的长度及影长，算出竿长与影长的比值，发现竹竿有长、有短，影长有长、有短，但各根竹竿的竿长和影长的比值是相等的。 “议议做做”——应用规律 这一局部，教材没有把怎样应用规律测量树高、楼房高的方法直接告诉学生， 而是引导学生领悟方法。经过沟通，整理出思路：测出1根竹竿的长度和影长，求出竿长与影长的比值；再测出树的影长，求它的高。并用此方法，实际测量校 园里的一棵大树的高和楼房、旗杆的高。自然，如果没有同时测量竹竿的影长和大树的影长，用上面的方法计算树的高，是不会获得精准结果。因此必须突出“同一时间”测量影长。 [教学目标] ⑴经过测量各样目的物影子长度的实践活动，使学生主动探索掌握影子长度与目的物实际高度之间的比率关系。 ⑵经过分组合作，培养学生着手动脑、解决实际问习题的能力和团结协作精 神。 ⑶经过活动，使学生感觉到数学与现实生活的亲密联络，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。 [教学过程] 一、创设情境，激起兴趣 1．播放动画片《聪慧的阿凡提——卖树荫》片段 （故事简介：一个酷热的下午，长工们正和阿凡提在巴依大老爷家门外的一棵大树下乘凉。这时，巴依大老爷出现了，特别霸道地要大家出100个钱买下树荫。聪慧的阿凡提一下就看破了巴依贪心的专心，决定将计就计，教训他一下。 于是大伙凑够了100个钱给了巴依，巴依满意满意地走了。到了晚上，圆圆的月亮升上了天空，皎洁的月光照在大树上，大树长长的影子正好落在巴依大老爷的院子里和屋顶上。长工们在阿凡提的带领下，涌进巴依的家里，有的还爬上了房顶。巴依吓坏了，赶忙赶大伙出去。这时，阿凡提说：“树荫是我们花费买下来的。树荫移到哪里，我们就跟到哪里。你要想让我们出去，就得给钱。”巴依大老爷只好服输告饶，不单退还了100个钱，还答应再也不阻挠大伙在树荫下乘凉了。） 师：故事看完了，你们感觉阿凡提怎么样？ 1/4 生：慧机智，敢于同巴依大老作斗争，人幸福 ：但是，故事并无束。巴依大老不甘心就此，一直在找着复的机。了几天，阿凡提有急事出了，巴依便着几个打手到达了下，把凉的工到一，然后命令打手把大砍倒。邻近只有么一棵大， 枝叶茂盛，正是工避暑的去。工求巴依大老不要砍，下正中了他的。只巴依眼珠一，奸笑了两声：“不砍也行。只需你 哪个人能出棵大有多高，条件是不准爬上去量。不然的，你是凑 足100个再来儿凉吧！”工一下住了，你看看我，我看看你，内心很焦急，大家如希望此阿凡提能出在儿呀！ [：用《慧的阿凡提——》故事引出，大大激了学生学的趣，了学生学的极性和主性，增了数学践活的趣味性。笔者只有起学生的学趣，才能苦学学，学易学，死学活学。] 二、找律，巧解 ：慧的同学，你愿不愿意开筋，大伙出个点子，帮滋工粉碎巴依大老的呢？ ⑴极思考，各持己。 ①学生疏，指名言。 生：能够趁巴依大老不注意爬上，放下一根和大一高的子，量量子有多，大就有多高； 生：能够把几根竹竿成一根竹竿，在大旁，如果和大一般高，只需量一量竹竿度就行了； 生：利用影子。在太阳照耀，当我的影子与我的身高相同，明大的影子也与大的高度相同，上量大的影子。 生：赶忙派人去找阿凡提 生：利用媒介物。先拍一大和一西的照片，看看大的高度相当于西的几倍，然后量出西的高度，大的高度就是它的几倍。 生：在气球下扎一根很的塑料，把气球放上天，当它与大同高度，量出塑料的度。 ?? [：一中只管有的同学出的点子其不切合巴依老的要求，有的点子操作起来比事，果也不甚正确，但却一步激了学生极勇敢地、口、手的欲望，不只持了学生个活的趣，更是好地渗透和培养了学生的新意。] ⑵真察，找律。 ①刚刚教听到有一个同学提到了利用影子。是啊，整个事件其就是因（也就是的影子）而起，我看看，能不能想个定，从它的影子下手，算出大的高度呢？ ②（件出示）一幅画面：父子迎着斜阳，走在人行道上，身后投下一一短两条影子。 ：察一下，你什么？ 生：父个子高，影子就；儿子个子矮，影子就短③前教也同学量了木棒、短木棒和自己身高的影子度，并将 量的果填在了表格格式（Ｐ78表格格式）上。你一下自己是在什么 2/4 什么地址量的，量的果是多少。（各告本