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农村小学数学教学感悟 　　摘要：在农村小学数学教学中，通过参加过各种层次的数学教学培训，在数学教学的职业生涯中也让我有所感悟，作为一名小学数学教师，应该努力去学习数学专业知识，如果不及时学习就会跟不上时代的脚步，也在课堂上无法应对学生的问题和满足学生的要求。学习对于教师来说意义很大，教师更应该多学习和掌握一些数学的教学技能，来轻松教学、让学生快乐学习。 　　关键词：农村小学；数学教学；感悟 　　一、教师应该加强学习，提高自身的素质 　　教师肩负着传授知识的重任。小学数学教学是一个复杂的过程，教师应该注重课堂教学过程和方法。教师要把握不同的学段、内容，在课下进行充分备课，在课堂上进行有效授课。在新课程改革的发展时期，我们要改变自己的教学理念，思想要与时俱进，且要不断用先进的理念来充实自己。要想教给学生更多的知识，自己就得拥有更多的知识。所以说，教师要加强学习，提高自身的素质，以教学为主，以学生为重，做一名合格的数学老师。 　　二、放下架子，爱心感化 　　现在很多小学生，尤其是留守儿童，他们最需要教师的关心。班级上也会有问题学生。教师在教学的时候，不能用简单的方法进行教学，教育学生，要用自己的“爱心”去感化他们和关心他们。教师要关心他们的思想、生活。当学生感到无助的时候，教师要给予他们鼓励，对待学生就像对待自己的孩子一样体贴，给予学生信心。教师要平等对待每一位学生，能够消除部分留守学生的自卑心理和惧怕心理。教师只有和学生成为朋友，学生才能“亲其师，信其道”，才能打开数学教育的新局面。 　　三、精研业务，拔高水准 　　随着时代的发展，每位教师都应有自己的教育工作规范，要认真学习《义务教育数学课程标准》，认知探索教育教学规律，改进教育教学的方法，提高教育教学水平。教师应该积极主动地更新教育观念，转变教师角色。树立以学生为本的基本理念，建立民主和平等的师生关系。在课堂上要采用互动的课堂教学模式，充分激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，来促进学生基本技能、数学学习综合能力全面发展。在实际的教学中，教师就要全面把握教材，精心设计课堂练习，激发学生学习数学的兴趣。 　　四、教师要做到创新教学，激活课堂 　　新课改提倡学生要在合作与交流中学习，要懂得合作。伙伴知己之间可以通过倾听、交流、互相帮助和反思，使得每个人都能从同伴那里获得信息，得到启示，进而丰富自己的情感和认识。教师要注重合作学习的误区，合作学习不能简单地停留在表面。新课程要求，教师应该把课堂归还给学生，培养学生的动手动脑能力。 　　数学大部分都来源于生活，生活中的数学都是有意义的。数学课程内容的呈现应该贴近学生生活现实，使得学生感受到数学跟现实的联系。例如：认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激发起学生亲近数学的热情。例如：在平常学习数学中，教师讲解新知识的时候，要先从生活中举一些实际例子，然后再跟数学知识进行结合，这样学生听起来也会比较容易接受。课堂教学中要积极给学生创设各种情境，使得课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂。想方设法让学生产生浓厚的学习兴趣，让学生积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感和價值观全面发展。这种从生活中引入例子的方法，既可以提高学生的学习兴趣，又可以对课堂起到事半功倍的效果。 　　总之，农村数学教育难度大，传统教学方法根深蒂固。为了适应新时代教育的改革，教师要不断努力学习，要在平常的教学中，不断反思自己的教学行为，让自己在教育教学中不断成长，使得自己的教学水平和教学能力逐步增强，也能达到教书育人和更好地服务于教育的目的。 　　参考文献： 　　[1]钟毓敏.浅谈在小学数学教学中数学思维能力的培养[j].中小学教育，2017（10）. 　　[2]鲍红梅.小学数学教学中怎样采取有效教学方法[j].素质教育，2002（10）. 　　[3]周春萍.浅析小学数学教学方法的改进措施[j].教学方法，2015（16）. 　　[4]孙耀东.小学数学教学方法的改进措施研究[j].科学教育前沿，2015（9）. 　　[5]刘艳明.小学数学探究式课堂教学案例研究[j].教育学文摘，2017（12）. 　　编辑郭小琴