大班优秀游戏教案《保龄球馆》含反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 大班优秀游戏教案《保龄球馆》含反思  　　 　　数的组成是数概念教导内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，常常会浮现机械记忆的状况，有的虽然开头关注孩子的操作但是多以就事论事地摆布桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩。而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育嬉戏，囫囵活动以保龄球馆为嬉戏情节线索，以儿童思维进展的理论为依据，设计了三部曲：操作体悟归纳提高迁移运用，让幼儿在操作中体悟欢乐，堆积阅历;在沟通、归纳、提高中发觉一些容易的逻辑，在迁移运用中提高解决日常生活问题的能力。　　　　1、探究发觉将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的全部组数。　　2、能够在观看的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体悟互换、互补关系。　　3、在嬉戏活动中巩固10以内数的组成，体悟参加活动的乐趣。　　4、利用小组合作，共同商议?表述表现的形式，大胆表演。　　5、进展幼儿的观看比较能力。　　　　保龄球若干，记录表，皮球，投影仪，奖品，抽奖箱。　　　　一、幼儿嬉戏，记录结果。　　1、引题：乐乐保龄球馆今日开业了，你们想不想去试试一下?我们先来看看这张记分表，它能告知我们什么?　　2、介绍规章：等会三个小伴侣一组，请你们商议?一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商议?好了到教师地方领一张记录表，请你看清晰记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。　　3、嬉戏与记录。　　二、沟通结果，梳理阅历。　　1、沟通结果。　　师：你是怎么记录的?　　2、引领梳理。　　老师提高：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。　　3、探究互换逻辑。　　4、用已知逻辑收拾记录表。　　师：在教师表格里面找不到的记录你们还有吗?是不是你们打保龄球的全部记录都在这上面了?　　师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的办法收拾一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。　　幼儿沟通记录表。　　三、颁奖活动，迁移阅历。　　1、交待规章。　　师：你们看这是什么?(展示抽奖箱)抽奖时光到了!每个小伴侣可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清晰是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。　　2、领取奖品。　　3、沟通共享。　　师：你拿的是几元的奖券?你用这奖券领了哪两样奖品?　　　　预备部分我支配了同学 和教师一起随《韵律操》做预备活动，这个内容同学都乐观参加，能充分调动起同学主动参加活动的乐观性，使同学轻松开心的融入课堂，课堂气氛活跃，能充分体现同学的主体地位。　　基本部分是学习打保龄球和打保龄球竞赛，为了培养同学自主创新和合作探索的能力。我先让同学充分发挥自己的想象力，在保证平安的基础上自由创编保龄球的投掷动作；然后，再给同学提供出示自我的平台，让同学派代表分小组汇报，在汇报中感知投掷的技巧、办法，加深同学对囫囵动作的了解。在利用同学自我探索、试探以后，我采纳先示范后仿照的办法，让同学在仿照中体味动作要领，真正体现老师的主导作用。嬉戏打保龄球竞赛《争当最佳运动队》，为了充分调动同学主动参加体育活动的爱好；我把同学分组举行竞赛，既熬炼了同学的身体提升同学的运动技能，又能培养同学的合作意识、集体荣誉感。同时让同学感触到竞赛的激情，起到了良好的教学效果。　　结束部分是随音乐放松，让同学在轻松愉悦的氛围中结束这节课。　　课后，我对自己上课的囫囵过程举行了重新回忆和思量，发觉最大的问题是同学投掷的练习次数无数，但是同学把握动作的娴熟程度不够，也就是在教师在做示范动作之前同学的自主探讨练习时光过长。同学在学习教师规范动作以后没有足够时光举行练习和熬炼，那么他就无法很好地把握老师教给他的运动技能，固然老师事先设置的教学目标也没法达到。缘由有以下几点：1、时光分配不够妥善。老师示范太迟，同学纠错练习次数较少。2、队形调动不到位。在有的队形调动时，老师事先没有交代明了，有些小组找不到自己的位置，我重新给他们找位置也铺张了一点时光。3、嬉戏竞赛部分，太注意消遣性，没有准时的给同学指出，订正错误动作。在今后的教学中一定要克服这节课中存在的问题，争取做到最好。 保龄球，又称地滚球，是在木板道上滚球击柱的一种室内运动。保龄球具有消遣性、趣味性、抗争性和技巧性，给人以身体和意志的熬炼。