大班优秀语言教案《故事小桃仁》含反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 大班优秀语言教案《故事小桃仁》含反思  　　活动目标： 　　1、聆听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺　　2、知道谁协助了小桃仁，体悟春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的骄傲的情绪。　　3、试试用适当的语气表现出故事中角色的对话。　　4、利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。　　5、按照已有阅历，大胆表述自己的主意。　　活动重点难点：　　聆听故事，知道谁协助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体悟春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的骄傲的情绪。　　活动预备：　　一、课件《小桃仁》　　二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子（也可其他）小桃核。　　活动理论依据：本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注重聆听的习惯，进展语言理解能力。引领幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助幼儿加深对作品的体悟和理解。　　活动过程：　　一、猜谜、引入课题。　　小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜美水。请你说一说，是啥水果（展示桃子图片观看）提问：吃完桃子里面有什么呢？（展示桃核图片观看）师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢！这个小东西的名字叫小桃仁。（丰盛词汇小桃仁）大家想不想熟悉它呢？老师砸开桃核，取出桃仁出示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢？我们一起听一听好不好？　　二、看课件，听录音，观赏一遍故事《小桃仁》　　提问：　　1、故事的名字叫什么？　　2、小桃仁变成了什么？　　三、结合教学挂图引出提问，幼儿按照故事记忆回答　　1、小桃仁在谁的协助下变成了小桃树？　　2、它们是怎样协助小桃仁的？　　3、小桃仁的情绪是怎样的？它为什么要挺直了身子？　　分段协助幼儿理解故事内容，引领幼儿感触春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引领幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。　　四、总结：　　小桃仁发芽生长的三个须要条件和其生长过程，进一步体味小桃仁是在众人协助下成长起来的，体悟爱与被爱的美妙。　　拓展提问：小伴侣是在谁的爱抚下长大的？　　五、观察课件，完整观赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注重幼儿的观看能力与词汇。　　六、幼儿操作：种玉米　　1、今日教师带来了一样东西，小伴侣熟悉吗？（展示玉米种子）　　2、小伴侣想不想看看自己种出来的玉米什么样子？指导幼儿种植玉米。　　七、活动延长　　1、请幼儿在表演区别角色表演故事。　　2、提示孩子定期照看与观看自己种的玉米。　　评价建议：《纲要》中指出：语言教学要养成幼儿注重聆听的习惯，本课中我细心设计了课件，协作课件举行故事教学，能够抓住幼儿的注重力，激活爱好，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作则是把幼儿的课堂学问变成了生活实践，举行了学问的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完整的把握。　　活动反思：　　这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事，其内容形象生动，它不仅能丰盛孩子们的学问，启迪孩子们的才智，满足孩子们的奇怪???心和求知欲，而且能培养孩子们的美妙情操，点燃孩子们热爱科学的火花。　　咋暖还寒的初春，春雷惊蛰了冬眠。春的气息扑面而来，春的呢喃唤醒大地。我乘着春风，伴着春雨，穿着春装，走进了春天的课堂。我要把春天的变化出示给孩子，我要把春天的隐秘共享给孩子，我要把春天的希翼告知给孩子，我要把春天的美妙让孩子们感触，让孩子们知道春天是播种的时节，春天是万物生长的轮回。　　于是，2022年4月3日这天，我在万婴曙光幼儿园，给28班的幼儿、家长和全园教师，举行语言故事《小桃仁》的教学活动。瞧，这一幅幅照片记录了我和孩子们互动的情景，留下了宝贵的影像。　　春天来了，万物更新。大地清醒了，种子发芽了，鲜花盛开了。带着对春天的赞扬?????和眷念，我用绘声绘色的表情，声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事《小桃仁》的世界里。随着故事小桃仁的生长变化，孩子们流露出奇怪???与探究的爱好，加深了孩子对春天万物生长过程的了解。　　囫囵教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注重力和学习爱好。教学预备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张呈现给幼儿观赏，协助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参加活动的乐观性较高，师生间的互动效果十分好。尤其对小桃仁的生长需求及词意的诠释，利用调动幼儿的生活阅历与故事内容相联系的生动比方，让幼儿能精确?????的理解及把握运用词汇（如：枯树叶、漆黑）明了自己生长发育的过程。　　幼儿利用倾听科学童话故事《小桃仁》