大班体育教案《在快乐中成长》含反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 大班体育教案《在快乐中成长》含反思  　　教学目标： 　　1、引领幼儿试试用乐器表现4拍子的强弱逻辑，初步了解从头反复的音乐符号。　　2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节。　　3、在与伙伴的合作演奏中，感触打击乐的欢乐。　　4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。　　5、体悟人多力气大，伙伴间应当互相合作的情感。　　教学预备：　　1、教具：由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组，一大一小)　　2、幼儿阅历预备：(1)对音乐旋律比较认识，会根据4拍子节奏玩律动嬉戏。　　(2)会用身体各部位打出4拍子节奏。　　(3) 知道2拍子的强弱逻辑　　教学过程：　　一、律动　　师、幼集体在音乐声中，玩节奏嬉戏。　　二、协助幼儿进一步认识音乐　　1、幼儿用肢体动作表现节奏　　师：这首旋律是几拍子的?谁会用身体的部位来打4拍子?　　(按照幼儿表演的动作，集体配以音乐出示)　　2、展示图谱　　(1)引领幼儿自主学习图谱学问　　师：图谱中有哪些乐器?　　师：请你观看图谱，找一找有什么地方不太明了?　　引领提问：乐器的罗列逻辑是什么?　　为什么每一种乐器都是4个罗列在一起?　　4个乐器一样大小吗?这代表什么意思?怎么演奏?　　老师介绍D.C和FINE音乐符号的概念和演奏方式。　　(老师引领幼儿利用聆听乐器的声音，了解4拍子强弱逻辑)　　(2)幼儿按照图谱，仿照乐器的声音朗读乐谱一遍　　老师强调幼儿在演奏时强弱的对照感觉。　　(3)幼儿用乐器演奏图谱一遍　　3、学习一小节的双重奏　　师：在这里加了另外一种乐器，怎么演奏?　　(丰盛音乐学问：合奏，两种乐器合奏叫双重奏)　　幼儿按照行句重点练习合奏部分　　4、学习一小节的三种奏　　师：这里一下多加了两种乐器，怎么演奏?　　(丰盛音乐学问：三重奏)　　幼儿按照行句重点练习三重奏部分　　5、集体完整演奏一遍　　6、幼儿交换乐器，完整演奏一遍　　三、结束　　师幼听音乐玩嬉戏结束活动　　活动反思：　　很荣幸啊，《品德与社会》作为必抽学科，又被教研室领导抽中，本次我执教的是三班级的第三单元《我成长我欢乐》一课。向来以来，我们班的孩子最喜爱?听课，每每他们在听课的表现总是带给我不一样的惊喜与激动，有教师说，他们就像他们的教师我一样，属于人来疯，我说不然，只是，我觉得无论干什么，都要付出百分百的努力，那样才会得到虽然不能百分百，但却相当完善的心得，我向来这样教导我的孩子，而我的这帮同学就像我肚子的小虫子一样，他们总能很好的根据我的教学思路和设计，出示出自己最出色的一面。　　而这节课，我觉得孩子们就又给出示了他们不一样的风采，而我们完善的协作，更是让听课教师误以为这节课就是我要去省里出示的研讨课，现在结合听课教师的评价容易谈一下自己的授课体味：　　从内涵方面来说，《我成长我欢乐》这节课始终洋溢着欢乐乐观向上的学习氛围，孩子们首先从出示自我的才艺大比拼活动导入新课的学习，孩子们有些表演相声，有些表演古诗，有些出示魔方的还原，孩子们出色的节目给听课的教师和同学都留下了深刻的印象，表演相声的学生以其幽默的谈吐给大家带来阵阵欢乐?，表演古诗的学生以其饱含激情的朗诵让孩子感触古诗的魅力，表演魔方的学生在极短的时光内让魔方还原六面，更是让大家瞠目结舌，佩服不已，大家在丰盛多彩的才艺出示中感触孩子们各自成长的幸福、长进和骄傲的情感，同学的表现乐观向上，我所采纳的评价方式是实行了让孩子们夸一夸的方式，让大家对表演的学生举行夸赞，孩子们听到夸赞之后，就产生了欢乐、感动、高兴的情感，从而为本节课以后的开展调整了一个良好的心情和感情基调，也就自然而然的导入了课题《我成长，我欢乐》　　我觉得这节课我的教学引领和评价语言很出色，我能针对同学的不同表现适时合理的举行点评，鼓舞，引领孩子们越发乐观向上面向成长的胜利和失败。比如在回忆成长，感悟幸福的环节中，我设计了让同学沟通第一次做某事的经受，同学能够回忆起成长中第一次滑旱冰、第一次洗碗、第一次写钢笔字、第一次炒菜等情景，孩子们流畅的表述让人赞叹，而我对于每个孩子的表述也是赋予了独到的点评，如当一个孩子再说到第一次滑旱冰的时候，从不会滑到渐渐的学会的时候，我的点评是：从不会到会，我们做每件事不都是这样的吗？经受了这些，我们就成进步步了。当一个孩子说刷碗的时候，不仅刷不整洁，而且不当心打碎好几个碗，但是渐渐地后来渐渐学会了。我的点评是失败乃胜利之母，失败不要紧，关键是我们要吸取教训，在以后将这件事做的越发完善。其实，像这样的评价无数无数，我的点评和鼓舞几乎没有重复的，就是这样，孩子们在教师的引领下，感触大了长进和幸福。　　程式效率方面：