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15 搭船的鸟 说课稿 一、说 (一）介绍 《搭船的鸟》是语文三年级上册的一篇课文，课文主要讲了“我”在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美丽可爱的翠鸟，在对翠鸟详细的观察描述中，流露出了“我”对翠鸟的喜爱之情。 (二）教目标 本篇课文的习预计需要两课时，教目标主要有三点 1.生会认读“父”“啦”“鹦”“鹉”“悄”5个生字，会读会写“搭”“亲”“父”“啦”等12个字。 2生能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，初步习仔细观察、抓住特点进行事物描写的方法。 3.使生体会人与动物、自然和谐共处的美妙境界，培养其亲近自然、热爱自然的美好情感。 (三)教重难点 本篇课文的难点在于引导生品读对翠鸟外形和捕鱼动作的描写,初步习仔细观察、对事物的描写方法重点在于通过对课文的习,培养生亲近自然、热爱自然的美好情感。 二、说教法 整篇课文的教过程中，生是主体，教师发挥其主导作用。 对于生字词教，教师采用分层次教，首先是生自主习生字词，教师对其认读的掌握进行检查和纠正，中间插入小游戏，增加习的趣味；其次和生交流识记字形的方法，帮助生记住字形；最后，教师针对难写易错字进行书写的指导和示范。 教师主要采用问题引导式的教方法,抓住针对课文的关键问题，引导生对其进行探究，以增进对课文内容和情感的理解。第一课时的主要任务是梳理文章主要内容，了解文章大意，教师以课题“搭船的鸟”引起生的好奇和疑问，促使生主动阅读课文，梳理文章大意，教师辅以板书的形式进行总结。在这一过程中,通过教师的提问和引导,生能够找出描写翠鸟外形和捕鱼动作的语句，为第二节课作铺垫。第一课时中，要求生阅读有关翠鸟和包含本节课生字词的拓展阅读材料，拓展生的知识面，巩固对生字词的掌握。 第二课时的主要任务是带领生品读描写翠鸟的片段,并在此基础上引发生对动物和自然的热爱，体会人与自然和谐相处的美好情感。教师仍然以问题驱动作为主要的教方法，辅以小组讨论的形式，引导生初步掌握描写方法、理解课文主题。并辅以人与自然的拓展阅读材料，深化生对于主题的理解，辅以多媒体视频，以写作任务的形式让生进行表达，巩固本节课的教目标。 三、说法 对于生字词的习，生将发挥较多的自主性，慢慢提高自主习能力；对于课文内容和情感的习，生主要根据教师提出的关键问题阅读课文，思考和找出答案，在生生互动和师生互动中完成对于课文的理解。 四、说教过程 第一课时的主要教过程是质疑激趣、导入新课——初读课文、字词习——再读课文、梳理内容——拓展阅读第二课时的主要教过程是创设情境、复习导入——问题探究就、体会情感——拓展阅读——写作练习、分享交流。 五、说板书设计 第一课时的板书主要是对课文大意的梳理，讲了“我”乘船到外公家的路上遇到一只翠鸟，这只翠鸟非常美丽，它停落在船上捕鱼。 第二课时的板书在上节课的基础上带领生品读描写翠鸟外形和捕鱼动作的片段，引导生总结出翠鸟的特点，并在此基础上体会“我”对于翠鸟的喜爱，进一步点出热爱动物和自然的主题。