《访兰》教案之一.docxVIP

　　教学目标 　　1．自学本课生字。 　　2.通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容。 　　3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　　教学准备 　　师生共同搜集有关兰花的名言、诗歌、图片等资料。 　　教学设计 　　一、引入质疑 　　1展示有关兰花的绘画作品和实物图片，让学生欣赏，展示有关描写兰花的诗词，让学生朗读。并思考各诗句着重体现了兰花的什么特点。 　　2谈话：兰花形态绰约多姿，给人们带来了愉悦的美的享受。今天，我们一起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花又是怎样的与众不同。 　　3揭题质疑。如：为什么用访兰而不用赏兰？父亲带我去访兰的目的是什么？ 　　二、初读知意 　　1朗读课文。 　　2文章按照访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想分为三部分，请分别给这三部分拟上标题。然后说说文章的主要内容。 　　3在作者笔下，兰花有怎样的引人之处？请把有关描写兰花的语句勾画出来。 　　侧面描写家兰：家里庭院就有了百十余品种方圆十几里的人都跑来观赏。正面描写野兰：盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。 　　三、重点研读 　　1读我与父亲在访兰过程中的对话。说说从这一段对话中读懂了些什么。 　　2小组讨论后交流。 　　3重点讨论几个问题。 　　（1）家兰和野兰有什么不一样？ 　　（2）两个味儿指的是什么？ 　　（3）我对兰花的认识发生了怎样的变化？ 　　（4）父亲带我访兰的目的是什么？ 　　4说说自己对这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯，楚楚的有着它的灵性。这句话的理解。 　　四、深化认识 　　1读最后一段，说说不敢、后悔表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？ 　　2说说自己读了课文后的体会或感受，谈谈自己今后要做怎样的一个人。 　　五、背诵 　　参考资料 　　贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。 　　花中四君子，梅，冷香四溢，清韵高洁；兰，幽香清远，神静韵高；竹，坚劲挺拔，傲岸坚贞；菊，凌霜自得，潇洒恣肆。所以梅、兰、竹、菊同有花中君子之称。 　　编辑推荐 　　教学要求 　　1. 　　学会本课生字和组成的新词。 　　2. 　　正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。 　　3. 　　联系课文内容体会：贪得无厌的人必将受到惩罚。 　　重点难点 　　1. 　　通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩罚，吸取了教训。 　　2. 　　理解课文讲述的道理。 　　教具准备 　　生字词语卡片；挂图。 　　课时安排 　　一课时 　　教学过程 　　一、体会课题，感知内容（8） 　　1. 　　看到课题点金术，你想到些什么？ 　　2. 　　有这样一句话：给学生金子（知识），不如教给学生点金术（学习的方法）。你怎样理解这句话？ 　　3. 　　默读课文，说说课文讲了一件什么事？ 　　二、认准生字，读通课文（12） 　　1. 　　圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多的生字。 　　2. 　　教师抽查新词能否读正确。 　　3. 　　多种形式朗读课文。 　　分组读、分角色读、画出难读的地方反复读。 　　4. 　　师抽读、范读，师生、生生互评。 　　三、品读课文，理解感悟（15） 　　1. 　　初读课文，国王给你留下怎样的印象？ 　　2. 　　课文中哪些词句表现国王的贪得无厌？ 　　先分组讨论，再全班交流。 　　3. 　　找出表现国王感情变化的词语，谈谈体会。 　　4. 　　贪得无厌的国王为什么会说：我这么喜欢金子是愚蠢的？ 　　四、教师小结（3） 　　五、作业设计（7） 　　1. 　　写你喜欢写的生字或词语。 　　2. 　　用下面的词语造句。 　　痛苦 　　教训 　　色彩缤纷 　　贪得无厌 　　3. 　　贪得无厌的国王为什么会说：我这么喜欢金子是愚蠢的？ 　　板书设计 　　祈祷神灵想得到更多金子 　　点金术 　　神灵赐给点金术 　　做人不可太贪心 　　国王心花怒放终于醒悟 　　教后感 　　第一课时 　　教学目的： 　　1、学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。 　　2、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。 　　教学重点： 　　学会本课生字新词，用比较快的速度默读课文，理清文章思路。