小班教案可爱的蜗牛反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 小班教案可爱的蜗牛反思 1、小班教案可爱的蜗牛反思 活动目标： 　　1、培养幼儿的观看能力以及幼儿的想象力　　2、能和小蜗牛做好伴侣，了解小蜗牛的一些生活习性。　　3、能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备： 　　在种植植物的盆中放入小动物(蜗牛) 活动过程： 　　(1)引出活动　　自然角的植物盆中投放了小动物(蜗牛)，集体观看的时候，小伴侣很高兴的看着盆子中的蜗牛说：是蜗牛，是蜗牛，好可爱的蜗牛你看，小蜗牛在爬。评价：从研究中可以发觉幼儿对蜗牛弥漫了奇怪???，剧烈的吸引了幼儿的注重力。在此基础上，引领幼儿主动去观看蜗牛的活动，在观看中了解蜗牛。　　(2)引领幼儿分不同的时光去观看蜗牛的活动。　　老师引领：盆子里有许多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。让幼儿在各个时段去观看，研究。在幼儿观看的过程中，让孩子自由观看，几个人一起观看，或独自一个人观看。幼儿的想象力丰盛，把观看到的想象成许多不同的状况。　　(3)研究各自的主意(想象力)　　观看后，老师让孩子们说一说：你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀?幼儿发挥自己的想象力。　　幼儿甲：小蜗牛变成了蜗牛爷爷，原来是小蜗牛，由于它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。　　幼儿乙：蜗牛有背壳。　　幼儿丙：蜗牛喜爱?爬来爬去的。　　幼儿丁：有些蜗牛有背壳，有些蜗牛没有背壳。　　蜗牛的背壳很美丽。　　蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。　　没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。　　没有背壳的蜗牛爬的快一点，由于不用背着重重的壳。　　背壳可以当房子。　　小蜗牛喜爱?微笑。　　　　(4)引领幼儿继续观看，分时段举行观看，充分发挥想象力。　　幼儿甲在观看中，想到：小蜗牛喜爱?听小伴侣歌唱。　　幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛渐渐爬。　　幼儿丙观看到蜗牛钻到泥土里，边说：小蜗牛在外面太冷了，到泥土里歇息一下。　　幼儿丁说：蜗牛也喜爱?喝水，喝干静的水。　　(5)研究、小结。　　再次集中，老师提问：小伴侣观看了小蜗牛无数小伴侣的主意很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。　　幼儿甲：我喜爱?蜗牛，蜗牛很可爱。　　幼儿乙：我喜爱?蜗牛，蜗牛会渐渐的爬。　　幼儿丙：蜗牛有背壳，很好玩。　　幼儿丁：蜗牛会对森林里的小动物微笑。　　老师小结：小伴侣在观看小蜗牛，和小蜗牛成了好伴侣。小伴侣很关怀小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有无数的动物，小伴侣只要认真的去观看它们，我们会有更多的好伴侣。 活动延长： 　　手工《蜗牛》 教学反思： 　　幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。2、小班主题可爱的蜗牛教案反思　　活动目标：　　1·培养幼儿的观看能力以及幼儿的想象力　　2·能和小蜗牛做好伴侣，了解小蜗牛的一些生活习性。　　活动预备：在种植植物的盆中放入小动物(蜗牛)　　活动过程：　　(1)引出活动　　自然角的植物盆中投放了小动物(蜗牛)，集体观看的时候，小伴侣很高兴的看着盆子中的蜗牛说：是蜗牛，是蜗牛，好可爱的蜗牛你看，小蜗牛在爬。评价：从研究中可以发觉幼儿对蜗牛弥漫了奇怪???，剧烈的吸引了幼儿的注重力。在此基础上，引领幼儿主动去观看蜗牛的活动，在观看中了解蜗牛。　　(2)引领幼儿分不同的时光去观看蜗牛的活动。　　老师引领：盆子里有许多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。让幼儿在各个时段去观看，研究。在幼儿观看的过程中，让孩子自由观看，几个人一起观看，或独自一个人观看。幼儿的想象力丰盛，把观看到的想象成许多不同的状况。　　(3)研究各自的主意(想象力)　　观看后，老师让孩子们说一说：你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀?幼儿发挥自己的想象力。　　幼儿甲：小蜗牛变成了蜗牛爷爷，原来是小蜗牛，由于它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。　　幼儿乙：蜗牛有背壳。　　幼儿丙：蜗牛喜爱?爬来爬去的。　　幼儿丁：有些蜗牛有背壳，有些蜗牛没有背壳。　　蜗牛的背壳很美丽。　　蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。　　没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。　　没有背壳的蜗牛爬的快一点，由于不用背着重重的壳。　　背壳可以当房子。　　小蜗牛喜爱?微笑。　　　　(4)引领幼儿继续观看，分时段举行观看，充分发挥想象力。　　幼儿甲在观看中，想到：小蜗牛喜爱?听小伴侣歌唱。　　幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛渐渐爬。