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Word PAGE 1 PAGE 1 小班教案开车歌反思 1、小班教案开车歌反思 活动目标 　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听伙伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱?和大家一起歌唱，跟着音乐做动作。　　⒋喜爱?参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。　　⒌能按物体的某外部特征(色彩特征)举行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 活动支配 　　第一周　　1.宝宝有礼貌(社会)　　2.点点爱上幼儿园(语言)　　3.小手真整洁(健康)　　4.参观大班的画展(美术)　　5.拍手点头(音乐) 活动目标 　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听伙伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱?和大家一起歌唱，跟着音乐做动作。　　⒋喜爱?参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。　　⒌能按物体的某外部特征(色彩特征)举行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 活动支配 　　其次周　　1.保健教师，你好(社会)　　2.我能，我会(语言)　　3.玩具找家(科学)　　4.神气的画笔(美术)　　5.亲亲(音乐) 活动目标 　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听伙伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。　　⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱?和大家一起歌唱，跟着音乐做动作。　　⒋喜爱?参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。　　⒌能按物体的某外部特征(色彩特征)举行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 活动支配 　　第三周　　1.我是xx组小伴侣(社会)　　2.开火车(美术)　　3.你是我的好伴侣(语言)　　4.我上幼儿园(音乐)　　5.我要上厕所(健康)　　1、早上送孩子入园时，孩子会舍命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就既来之则安之了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞行，孩子入园是最容易的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应当泰然处之。　　2、下午接孩子时会浮现几种状况：高兴奋兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应当把它视为正常，究竟孩子离开家长在生疏环境里和生疏的教师，生疏的小伴侣生活了一天，不简单，特殊是看到家长会放声大哭的小伴侣，家长可能会有误会：教师 教学反思： 　　幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。2、小班主题小狗乖乖小班教案反思　　设计意图：　　以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。　　而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。　　活动目的：　　1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。　　2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。　　3.让幼儿初步学习创编歌曲。　　4.有感情地学歌唱曲。　　5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。　　活动预备：　　1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰　　2.幼儿会按节奏朗诵歌词　　活动过程：　　1.幼儿以律动《小狗》入场。　　2.练声《大公鸡》　　要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。　　3.复习歌曲与律动：　　(1)歌曲《不再棘手妈妈》　　(2)歌表演《洗手帕》　　4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》　　(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》　　要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。　　(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。　　(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。　　(4)幼儿逐渐认识曲调