小班教案我和瓶宝宝一起玩反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 小班教案我和瓶宝宝一起玩反思 1、小班教案我和瓶宝宝一起玩反思　　设计思路：　　《幼儿园教导指导纲要》(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新鲜,不在于材料的花哨，而在于活动真正启发幼儿参加的爱好，在于真正符合幼儿的需要，在于能激活幼儿的操作，探索和体悟，在于能与幼儿的已有阅历建立一定的联系。因此，老师要充分挖掘和通过现实生活中的教导资源，不断发觉新的活动线索，切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们十分喜爱?去摆布、戏耍，那么如何掌握这一废旧物品的通过，生成一堂好玩的教导活动呢?考虑到本班的年龄特点和进展水平，我将以“我和瓶宝宝一起玩”为活动主线，寓教于嬉戏中，注意活动的综合性和趣味性，让孩子在开心的玩一玩，说一说的过程中，自然融入到对各种学问与技能的把握中。　　活动目标：　　1、引领幼儿乐观参加活动，体悟和伙伴一起操作的欢乐感触。　　2、引领幼儿乐意在活动中数一数，摆一摆瓶宝宝，增进其小肌肉动作的进展。　　活动预备：　　1. 各式瓶子人均四~五个;　　2. .塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐;　　3. 制作小乐器所需的材料如绿豆、赤豆、黄豆及小勺若干;　　4. 录音机，磁带。(操作时背景音乐为《波尔卡举行曲》;律动为《大家一起来做操》)。　　活动过程：　　一、引出课题，引发幼儿对操作内容和要求产生爱好。　　(1)师：你们知道这里边藏了什么吗?请你来猜猜看!(三塑料筐的小瓶用布遮掩着)　　(2)师：(掀开遮布)哇，是什么呀?瞧，这些瓶宝宝多淘气啊，它们把帽子扔得乱七八糟，天气冷了，不戴帽子会怎样呢?那就让我们一起帮他们找到合适的帽子戴上吧!　　a.分三组举行操作(用小手旋瓶盖)，比比哪组又快又精确?????。　　b.引领伙伴间相互检验戴得正确与否，还可举行组与组间的互相合作。　　c.集中小结：小伴侣多能干呀，我们的瓶宝宝都找到了合适的帽子，瓶宝宝可兴奋啦，它们想邀请小伴侣和它们一起玩玩，你们情愿吗?。屈，教师.教案.网出处。好，待会儿别忘了告知大家，你和瓶宝宝玩了哪些有趣的嬉戏。　　二、引领孩子和瓶宝宝一起玩，并试试用短语表达操作体悟。　　1、分三组举行操作，鼓舞孩子(如滚，搭，排等)想出不同的玩法;　　2、引领孩子在教师的引发下与所提供的材料和环境创设互相作用。老师按照孩子的操作状况，予以相应指导。　　3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和瓶宝宝是怎么玩的”。　　三、教师示范用瓶宝宝玩，鼓舞孩子每人动手制作两个“小乐器”，在韵律活动中结束活动。　　四、延长活动：带上瓶宝宝一起到户外举行体育熬炼。　　活动建议：　　按照孩子的年龄特点及进展水平的不同，“瓶宝宝”的嬉戏还可设计以下活动，如：　　1、瓶宝宝编上号，可以熟悉阿拉伯数字，举行倒数，顺数和相邻数等学问的把握。　　2、按照瓶子的大小、外形举行分类。　　3. 高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。　　4.点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢?等等。　　活动反思：　　按照小班幼儿普遍存在的个性问题及小班社会教导目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们采纳了小班幼儿感爱好的故事的形式及直观生动的图片等形式贯通始终。以故事情节的变化激活幼儿的情感共鸣，在活动中引领幼儿在看看说说中感触体悟，自主建构社会阅历。运用一步步引领性的提问，让幼儿在研究中调动已有些阅历，分享伙伴的阅历，利用自己的感触，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。2、小班综合活动我和瓶宝宝一起玩教案反思　　设计思路：　　《幼儿园教导指导纲要》(试行)为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新鲜,不在于材料的花哨，而在于活动真正启发幼儿参加的爱好，在于真正符合幼儿的需要，在于能激活幼儿的操作，探索和体悟，在于能与幼儿的已有阅历建立一定的联系。因此，老师要充分挖掘和通过现实生活中的教导资源，不断发觉新的活动线索，切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们十分喜爱?去摆布、戏耍，那么如何掌握这一废旧物品的通过，生成一堂好玩的教导活动呢?考虑到本班的年龄特点和进展水平，我将以“我和瓶宝宝一起玩”为活动主线，寓教于嬉戏中，注意活动的综合性和趣味性，让孩子在开心的玩一玩，说一说的过程中，自然融入到对各种学问与技能的把握中。　　活动目标：　　1、引领幼儿乐观参加活动，体悟和伙伴一起操作的欢乐感触。　　2、引领幼儿乐意在活动中数一数，摆一摆瓶宝宝，增进