1+X证书制度下专业建设研究.docxVIP

1+X证书制度下专业建设研究 　　摘要在1+x证书制度下，本文以计算机网络技术专业建设为例，从培养方案制定、教学资源建设、教学团队建设、专业特色建设等四个维度，探讨了高职院校专业建设改革的方向和实践的方法。 　　关键词教学改革;专业建设;计算机网络技术 　　中图分类号：g712.3;u469.7-4文献标识码：a 　　abstractunderthe1+xcertificatesystem，thispapertakestheconstructionofcomputernetworktechnologymajorasanexample，anddiscussesthedirectionandpracticalmethodsofspecialtyconstructionreforminhighervocationalcollegesfromfourdimensions：cultivationplanformulation，teachingresourcesconstruction，teachingteamconstructionandspecialtycharacteristicsconstruction. 　　keywordseducationalreform;specialtyconstruction;networktechnology 　　教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，试点院校以高等职业学校、中等职业学校（不含技工学校）为主，本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校及国家开放大学等积极参与。作为试点工作的主要参与对象，本院的计算机技术网络专业从培养方案制定、教学资源建设、教学团队建设、专业特色建设等四个维度，对原有的专业进行了改革，取得了一定成效。 　　1培养目标明确，课程设置规范 　　计算机网络技术人才培养方案，以职业教育国家教学标准为基本遵循，在充分进行市场调研的基础上，明确了就业岗位，在综合在校生、毕业生、行业企业专家、教育教学专家意见的基础上，确立了云计算应用方向，核心课程有mysql数据库基础、hadoop大数据平台构建和应用、mongodb数据库、linuxshell项目开发、docker容器技术与应用、openstack云计算基础架构平台技术与应用。在方案制定过程中，坚持把立德树人根本任务，深化“三全教育”改革，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育各环节，推动思想政治工作体系贯穿整个体系，切实提升思想政治工作。开足开齐公共基础课程的同时，强化劳动教育，每学期单独开始了独立的劳动课程。突出创新创业实践教育，每学期都开设了“双创3q”课程，通过创新创业项目实践培养学生智商、情商、财商。公共基础课学时占到总学时的1/4以上，选修课学分占总学时的比例不少于10%。鼓励学生取得行业企业认可度高的职业技能等级证书，成立学分银行制度，允许学生用技能证书或获奖证书折算为素质教育学分。实践性教学学时占到总学时的50%以上，推行认知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习方式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。严把毕业出口关，确保学生毕业时完成规定的学时学分和教学环节，堅决杜绝“清考”行为。 　　2教学资源丰富，切实保障教学 　　专业教室满足电源、光照、温控、安全条件，配置课桌、黑板、基本教具、网络接口或网络环境。安装应急照明装置，并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。校内有8个标准化建设的计算机实验实训室，共计800平方米。与卓智网络科技有限公司、锐捷网络科技股份有限公司、苏州铭星软件科技有限公司等共同建设校外生产实训基地。确保满足学生实验实训资源需求。校内外基地建设规模要与实训学生规模相适应，设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。具有稳定的校外实习基地，能涵盖计算机网络技术专业主流技术，可接纳一定规模的学生安排实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。计算机网络技术专业与南京第五十五所技术开发有限公司、新华三集团、江苏风云科技服务有限公司签订战略合作协议，分别成立对应的冠名班，在课程建设、科技研发、社会服务等方面开展深度合作。提供内容形式多样的网络课程、微信学习平台，为学生的个性化学习提供强有力的支撑。 　　3教学团队成熟，教学经验丰富 　　学生数与本专业的专任教师之比不高于25：1。双师素质教师占专业教师比例不低于60%。专任教师队伍职称、年龄，形成合理的梯队结构。专任教师具有高校教师