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论小学生生活中的细节决定成败 　　有条理、有秩序的人，即使才能平庸，他的事业也往往有相当的成就。开始看到这句话的时候，我不以为然，潜意识当中总是认为，有成就之人，都是才高八斗之人，和才能平庸搭不上关系，可是随着岁月的流逝，教龄的增加，看到的、听到的，却渐渐颠覆了我原来的认知。 　　所谓有条理、有秩序实际就是做事要注意细节。细节的实质是认真的态度和科学的精神。细节决定成败。 　　一、细节源于态度，细节体现素质。 　　在平时的学习中总是看到有部分同学丢三落四，明明智商挺高的孩子，在平时的小检测当中却考不出理想的成绩，如果仔细分析会发现他们都有一个共同的特点：粗心。比如：1、竖式计算并验算，不是把验算结果写到了竖式上，就是横式上不写结果。2、读题不认真。例如：一根绳子长4.5米，用去了1.2米，剩下的比用去的多多少米？有些同学就会列式为4.5-1.2=3.3（米），如果让他们重新读题，他们就会发现自己的错误，问其原因，他们会不好意思的说，是因为只看到剩下的，就想当然地认为是求剩下多少米。3、抄错数。4、画图时画不全。比如，画出已知直线的垂线和平行线，他只画出来平行线或者只画了垂线；让他画出已知直线的垂线，他又忘了画出直角符号等。通过这些现象，再去看他们平时的表现，做事毛毛躁躁，粗枝大叶，对任何问题都满不在乎，如你让他自己找出出錯原因时，他们会说，不就是抄错一个数嘛，或者不就是忘了写结果吗又不是不会做，却从来不想为什么会抄错和忘了写结果，不去找给根本原因，从而周而复始，形成了不注意细节的习惯，看不到细节，或者不把细节当回事的，对学习缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。导致学习上不去，生活一团糟。进而在外表现就是素质较低，干什么都不行。因此可以看出细节源于态度，细节体现素质。 　　二、小事成就大事，细节成就完美。 　　我们班的朱文华同学几年来，上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；平时无论做什么事都能有条不紊，认真完成老师完成的各项任务，无论事大事小她都能尽可能的做到最好，还无怨无悔，得到了同学和老师的一致好评，在今年评选市级三好学生时，民意推选环节中，同学们异口同声：朱文华。看着这样的现场，我感慨万分，该同学虽没有惊天动地的事迹，但却是因为自己无时无刻都注意细节，赢得了同学们的一致认可，并光荣地评为了市三好学生。不由让人感叹小事成就大事，细节成就完美。 　　三、细节总是容易为人所忽视。 　　细节能影响一个学生的形象和学习效果，但在生活中却是容易被忽视。例如：有这样一些孩子，他们做什么事都不认真：边吃东西边写作业，早晨总是迟到，要用的东西找不到，作业写了忘带，或者交作业时拖拖拉拉等诸如此类习惯，在校成绩往往也不好，但当我们与其家长沟通时，家长却总是无奈的说：我们也总是说他，可总是不管用，今天说了明天还犯……殊不知诸如以上问题，如果我们是细心的家长，发现之初就能把它们消灭在萌芽状态，孩子们还会形成这些坏习惯吗？正是因为我们平时对孩子的管理没注意细节，才导致这些坏习惯慢慢的从树苗长成小树，如果再不及时想办法纠正，它们之后还会长成大树，到时就会很难更改。 　　四、注意细节其实是一种功夫，这种功夫是靠日积夜累培养出来的 　　。谈到日积夜累，就不能不涉及到习惯，因为人的行为的95%都是受习惯影响的，在习惯中培养功夫，培养素质。 　　叶圣陶认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。”他说：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时发现，好的方法才能随时随地应用。好像出于本性，一辈子用不尽。”把一个信念播种下去，收获到的是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。习惯培养的意义就在于此。 　　1、.良好的行为习惯必须从细节开始训练，不能等到行为习惯形成以后再去纠正 　　。要培养良好的习惯就要要求具体，比如：（1）在家要求孩子做完作业时要拿一样，做完后放入书包在拿一样……最后把书包收拾好。自己穿衣穿鞋，收拾自己的衣物等，让孩子养成自立的习惯，从而促进学习习惯的养成。（2）家长要注意细节从一言一行做起，发现问题及时纠正，发挥榜样的作用。 　　2、.培养和训练良好的行为习惯，要抓反复，反复抓，常抓不懈 　　。抓学生的养成教育不是一劳永逸的事，因为面对的是一个个可塑性大、模仿性强的孩子，他们的行为习惯往往会受到社会家庭的影响。因此，学校要制定目标，反复抓、抓反复。要常抓不懈。 　　3、.永远向优秀的同学学习，学习每一个先进的