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2.使用前提条件 测验所测的特质必须是稳定的。 遗忘与练习的效果基本上相互抵消。 两次施测期间被试的学习效果没有差别。 第三十页，共八十二页。 （二）复本(alternate-form, Equivalent)信度 1.定义及计算： 用两个平行测验（同一测验的两个复份）在相距最短时间内测量同一组被试所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两个复本测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数。又叫等值性信度，跨型式的一致性。 第三十一页，共八十二页。 施测Ａ型 最短时距 施测Ｂ型 相关系数 图2 复本信度图式 第三十二页，共八十二页。 10名学生创造力的复本测验结果 复本信度的举例 A B C D E F G H I J X1 X2 20 19 18 18 17 16 14 12 12 10 20 20 19 16 16 17 12 11 13 9 第三十三页，共八十二页。 2．使用的前提条件 1）施测所用的两个复份必须是真正平行的测验（即A、B卷） 2）被试要有条件接受两个测验 注意排除施测顺序的影响 在报告结果时，应报告两次施测的间隔、及在此间隔内被试的有关经历。 第三十四页，共八十二页。 （三）内部一致性信度 （internal consistency） 1.定义: 指的是测验内容的一致性或测验内部所有题目的一致性（项目同质性）程度。 第三十五页，共八十二页。 1、分半信度 含义：分半信度(Split-half reliability） ：将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半上所得分数的一致性程度。 计算： 确定分半方法 计算两半相关系数 利用公式校正 第三十六页，共八十二页。 2、同质性信度 同质性主要代表测验内部所有题目间的一致性。 相关高---同质 相关低---异质 第三十七页，共八十二页。 库德(Kuder) -理查逊(Richardson)方法 Ｋ－Ｒ20公式（仅适用于以1、0记分） Ｋ－Ｒ21公式（适用于以1、0记分，各题难度近似） GO GO 第三十八页，共八十二页。 α系数或克伦巴赫(Cronbach)公式 适用于一切非0、1记分和连续记分（即多重记分）的情况 第三十九页，共八十二页。 3.内在一致性信度的适用范围 1）内在一致性信度适用于同质性测验，而不适用于异质性测验。 2）不适用于速度测验。 第四十页，共八十二页。 （四）评分者信度的估计 1.定义： 多个评分者给一组测验结果评分，所得分数之间的一致性程度。 第四十一页，共八十二页。 2. 计算 如是两个评分者，则采用积差相关或等级相关的方法。 如果是多个评分者，则采用肯德尔和谐系数来估计。 评分如何做到客观？评分者之间平均一致性达到0.90以上。 第四十二页，共八十二页。 如有A、B、C三位专家给6位应聘者的面试评分，结果如下，试求评分者信度。 ? A B C 1 75 66 45 2 90 72 60 3 81 63 54 4 60 60 42 5 84 75 63 6 96 90 66 　 A B C Ri 1 5 4 5 14 2 2 2 3 7 3 4 5 4 13 4 6 6 6 18 5 3 3 2 8 6 1 1 1 3 第四十三页，共八十二页。 小结： 重测信度：估计测验中跨时间的一致性 复本信度：估计测验中跨形式的一致性 内在一致性信度：估计测验中跨项目或两个分半测验的一致性 评分者信度：估计测验中跨评分者的一致性 第四十四页，共八十二页。 第三单元 信度与测验分数的解释 一、解释真实分数和实得分数的相关 二、确定信度可以接受的水平 三、解释个人分数的意义 四、比较不同测验分数的差异 第四十五页，共八十二页。 第四单元、影响信度的因素 样本特征 （1）样本团体异质性的影响 （2）样本团体平均能力水平的影响 测验的长度 测验的难度 时间间隔 第四十六页，共八十二页。 提高信度的常用方法为： 适当增加测验的长度 使所有题目的难度接近正态分布 努力提高测题的区分度 选取恰当的被试团体 第四十七页，共八十二页。 例 奇偶分半法 如一个学生对10道题回答为（正确答案标记为＋，错误答案标记为－）： 1.＋ 2.＋ 3.－ 4.＋ 5.＋ 6.－