节日儿歌吃年糕大班语言教案反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 节日儿歌吃年糕大班语言教案反思 1、节日儿歌吃年糕班语言礁思  活动目标：  1、了解打年糕的主要过程，尝试动手参加打年糕，感受过年的传统习俗。  2、学念童谣，体验民间过年恢祥和的气氛。  3、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。  4、理解故事内容，丰富相关词汇。  活动预备：  打年糕的视频及图片，年糕的成品，和四周能打年糕的家庭联系。  活动过程：  1、观看图片、争论沟通。  你知道这些人在干什么吗?  他们是怎么“打年糕”的?  用木桶把米蒸熟→用石杵捣→用木棍擀→用线切割→晾在竹片上  人们为什么在正月里要打年糕?(过年的习俗，讨个好彩头，寓意年年高)  2、观看年糕成品。  你吃过手工制作的年糕吗?  还有哪些不同的年糕?(机器制作的)  年糕可以怎么吃?  3、学习朗诵童谣《吃年糕》。  了解了手工制作年糕的过程，我们一起来学学童谣吧。  4、参观年糕制作。  带领幼儿到幼儿园四周的能制作年糕的家庭，请幼儿亲自观看年糕的制作。  幼儿参加用石杵底粉。  尝一尝刚做好的年糕。  附：童谣  吃年糕  摇啊摇，摇啊摇，  摇到外婆桥，  外婆请我吃年糕。  糖蘸蘸，少吃块，  酱油蘸蘸吃半块。 2、班语言礁对换节日 幼儿园班语言礁、  活动设计1  设计意图：  让幼儿说一说最想做的老师的事情，做一做平常不能做的老师的事情。  活动目标：  (1)感受对换后人小孩的不同变化。  (2)体验做老师的乐趣与辛苦。  活动预备：  《对换节》图画书，教学课件(PPT)  “我最想做的老师的事调查表  依据“我最想做的老师的事”调查表上孩子的想法，预备相应的物品(如老师的工作服、口红、高跟鞋，等等)，留意对孩子保密  活动过程：  (1)争论沟通，理解名字  一(出示封面)这几个字熟悉吗?  一什么叫“对换?猜猜“对换节是什么意思?这是一个怎样的节日?  (2)观赏理解，感受变化  ①出示第2面：  一对换节是一个什么样的节日?  (参出示第3～1 5面：  一对换节里，人做些什么?  一人们快乐吗?你从哪里看出来的?  小结：对换节里，人做着小孩的事，他们很轻松、很欢乐。  ③出示第1 6～21面：  一对换节里，小孩子做什么?  一小孩们欢乐吗?你从哪里看出来的?  一为什么他们会不欢乐?  小结：对换节里，小孩做人的事，一切都乱了套。  (3)胆表述，体验对换  一你想过对换节吗?  一你最想和谁对换?  一你最想做老师的什么事情?  一今日我们也来过“对换节”。这里有很多老师的东西，你可以看一看，选一选，试一试，用一用。  幼儿感受、体验。(老师留意孩子的平安，如孩子穿上老师的高跟鞋走路等。体验的时间可长一些，一日生活中的运动、学习、区角等环节都可)  (4)沟通共享，表达表现  ①出示第22～23面：  一我们的“对换节”结束了，你有何感想?  一故事里的对换节结束了，人和小孩又各有怎样的感受?  一现在，你还想和人对换吗?为什么?  小结：有许多人做的事情，我们现在还不能做。  ②幼儿表现表达：  一我知道，你们就像故事中的小孩一样，很想做人的事情，很想对人说说你们的想法。这里也有“对换节”的图书，你们可以把最想做的人和老师的事情、最想对人和老师说的话，画下来，说给人们听。  活动思：  故事中有“对换节”，小孩子可以做人做的一切事情。故事通过叙述在对换节里人和小孩角色对换后发生的好玩事情，让孩子们明白一个道理：人很辛苦!也让人们清晰，小孩也有自己的想法。一次对换引发了相互敬重、体谅的思索。  活动设计2  设计思路：  “对换节”，这真是一个好玩好玩、布满幻想与挑战的节日。对换节中，孩子成了“人”，就有了人的苦恼。让幼儿体会人的不简单。  活动目标：  (1)胆想象续编故事。  (2)体验爸爸妈妈的辛苦与苦恼。  活动预备：  图画书《对换节》、教学课件(PPT)、镑教室布置“心愿树、树枝上可以挂树叶样子的心愿卡  活动过程：  (1)说说节日，猜想“对换节”  一每年我们要过很多节日，你知道哪些节日呢?  出示《对换节》封面  ～今日是“对换节”，你知道这个节日吗?这个节日里会发生什么故事呢?(幼儿自由猜想)  小结：“对换节是相互交换的节日，可能是……被交换;可能是……被交换……  (2)观赏绘