三小二年级语文下册第3课色彩的游戏教案鄂教版2.docVIP

3色彩的游戏 学习目标： 1、学会“彩、抱、蓝、新、衣、喜、得”等7个生字,会认“淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭”7个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、通过学习课文，感受色彩的神奇变化,感受大自然的和谐美好,感受世界的多姿多彩。 教学重点： 1、学会本课的生字生词，能正确规范的书写7个生字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文 教学难点：创设情景，在读中展开想象，感受色彩的神奇变化和世界的多姿多彩. 教学课时:2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境,激趣导入 1、同学们，你们都学过美术，颜色会变魔术,你们知道吗？ 2、你们想去了解吗？去读读课文吧。 二、初读正音,质疑问难 1、学生自读课文，圈出课文中的生字,认读. 2、检查字音。 3、再读课文，看读懂了什么，有没有什么不明白的地方。 4、交流反馈。 三、精读理解，读中感受 1、三个小淘气天天一起做着有趣的游戏，，把你最感兴趣的小淘气的游戏多读几遍，读懂内容,读出感情。 2、学生自读,小组交流学习。 学习要求：(1)回答是谁做了什么游戏?（2）朗读是否有感情. 3、集体交流，汇报学习情况。 四、拓展想象、鼓励表达。 1、自由的朗读和背诵自己最喜欢的部分。 2、色彩王国里还有许多色彩小宝宝,它们也玩着不同的游戏。你能仿照课文说说吗？ 五、温习课文，书写生字。 1、自由朗读课文，温习生字。 2、抽读卡片，加深记忆：“彩、抱、蓝、新、衣、喜、得”. 3、自主识记生字，交流识记方法. 4、指导书写：蓝. 5、学生书写生字。 6、评价书写,请写得好的学生板书. 第二课时 教学目标: 1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语.学写后面的四个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文。 3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的变化，感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色彩变化的神奇。 教学过程: 一、复习旧知: 复习生字组成的新词:彩色、拥抱、蓝色、新衣、欢欢喜喜、变得 二、入情入境，读中感受 1、三个小淘气天天在一起做着有趣的游戏，你最感兴趣的是哪两个小淘气的游戏，就把那一小节多读读．待会儿介绍给大家。 2、学生自读，小组交流. 3、集体交流。你最感兴趣的是哪两个小淘气做的游戏? 喜欢红、黄小淘气的游戏，指导朗读第1小节。 (2）指导朗读第2小节。感受色彩宝宝给它们换装后的欢乐,指名朗读，练习表演朗读。 （3)指导朗读第3小节。抓住“欢欢喜喜”感受红、蓝小淘气的活泼、欢乐和可爱，以及它们变成紫色牵牛花的喜悦,并指导朗读。 4、红、黄、蓝三个小淘气，天天一块儿玩游戏。瞧,它们又来了。这可真是太神奇了。让我们一起来读读吧!齐读课文第4节。 三、拓展想象，鼓励表达 1、同学们,色彩王国里还有许多色彩小宝宝，玩着不同的游戏。你还喜欢哪些“色彩的游戏 呢?学生动手在调色板上调色．在教师事先为他们准备。 2、能否为大家介绍你喜欢的“色彩的游戏”？学生仿照课文，说说自己的“色彩游戏”.宝宝们说些什么呢？ 四、识记生字,指导书写。 1、(出示本节课学写的生字）瞧，这些生字宝宝你还认识吗?指名认读生字. 2、你会记哪个字？ 3、教师范写“喜”字。 4、学生描红，教师巡视指导. “贝的故事 文本分析 本文介绍了“贝”字的由来、演变及发展,全文共有2个自然段。第1自然段引出“贝”字.第2自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，被人们当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关.由一个简单的“贝”字,引出用“贝”做偏旁的一系列的汉字,并由“贝的字义，指出用“贝”做偏旁的一系列汉字的大致意思。 教学中，应创设丰富多彩的教学情境，引导学生自主识字,合作学习，通过反复朗读、在读中想象、讲解字理等形式提高识字效率。 教学目标 1。认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”,会写“贝、壳”等9个字，会写“动物、贝壳”等9个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。 2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解用“贝”做偏旁的字大多与钱财有关. 3。能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁所表示的意思。 教学重点 1。正确认读生字,书写生字，积累词语。 2。了解用“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。 课时安排 2课时 1。认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳等9个字，会写“动物、贝壳等10个词语。 2。朗读课文，初步了解课文内容。 正确认读，书写生字。 一、激趣导入，揭示课题 1。教师展示贝壳实物或图片，引导学生欣赏。 2。揭示课题，板书课题，齐读课题. 导语： 同学们,这一个个小小的、五彩斑斓的贝壳不但漂亮,还有一个个美丽的故事呢。现在就让我们一起去读一读《“贝的故事》。 二、初读课文，多元识字 1。借助拼音自由读课