【教育教学文章】现代信息技术与小学语文教学深度融合的思考.docxVIP

现代信息技术与语文教学深度融合的思考 作者：大哥001 摘要：现阶段，在我国社会快速开展和进步的过程中，国家的科技水平得到了良 好的提高，与此同时，公民的生活质量有所改善，越来越多的人开始关注到教育 工作的重要性。本文就是针对高科技背景下，语文课堂教学工作的开展情况 进行分析，提出信息技术与课堂教学模式相互融合的策略，希望能够有效改善语 文课堂教学模式，利用信息化教学方法，改善语文课堂弊端，提高学生的学 习积极性，使学生得到良好的开展和进步。 关键词：现代；信息技术；；语文教学；深度融合 前言：阶段语文知识的学习，对于学生来说属于重点内容，主要就是因为通 过语文知识的学习，学生能够为其他学科打下坚实的根底。同时语文知识具有一 定的包容性，其中，不仅仅拥有着简单的文字、阅读和写作知识内容，更能够提 高学生的审美能力、思想意识，培养学生的口语交际能力和写作能力，对于学生 未来的开展有着不可无视的重要作用。在新课改理念下，园教学改革工作正在 如火如荼地开展，本文也提出信息化教学工作在语文课堂中的应用，希望能 够有效改善语文课堂教学的弊端，提高课堂教学的质量，为学生创造出高科 技环境，提高学生的学习效果。 一、语文教学与信息技术融合中应注意的几个问题 在语文课堂教学工作中，想要把其教学内容与现代信息技术进行深度的 融合，使用信息技术对语文课堂教学内容进行介入，改善其教学的方法和教 学的组织形式，就要求语文教师能够在思想意识上得以改善，认真地把现代信息 技术融入到课堂教学之中。但是，目前想要开展这一教学还需要注重以下几方面 的问题： 首先就是信息技术内容与语文教学的有机融合，并不是简单的拼装，也 不是凑合的教学，因为有很多教师都认为信息技术融入到语文课堂之中，无非就 是通过高科技和多媒体的形式，把课堂教学内容制作成PPT，利用简单的图片和 画面，对学生进行思想上的引导，使学生能够集中注意力，重点还是要进行传统 的教学讲解方法，这种思想是错误的。信息技术与语文课堂的融合，需要教师自 然的在语文教学过程中穿插信息技术，这才是教学的关键内容，也是需要注意的 最首要的问题。 其实就是在信息技术教学过程中，想要于语文教学深度进行融合，就需 要注重融合的时效性，在融合阶段，要求教师能够根据语文课堂教学的具体需求， 选择适宜的信息资料内容，让学生能够通过信息技术的支持，学习到更多更好、 更有用的知识，这才是最终的教学目标，也能够优化课堂教学模式，使学生对语 文知识感兴趣，让学生更好的知识接受知识内容。 最后就是信息技术教学过程中，在与语文课堂的融合，应该目光长远、 坚持长久，因为在语文课堂上，一般一节课的时间是四十分钟，而教师讲解的时 间在十五分钟，但是，教师在课前的备课时间却远远超出了规定的时间，教师准 备的非常充分，在课堂上时间比较少，有很多东西无法传递给学生。所以，在信 息技术开展过程中，教师需要意识到信息技术的优势，把课堂的重难点融入到信 息技术中，在教学过程中进行应用，这样的教学方法并不是一朝一夕就能完成的， 还要坚持长久的教学理念，使信息技术更好地效劳于语文课堂。 二、现代信息技术与语文教学深度融合的策略 〔一〕优化过程，突破教学重难点 在语文课堂上借助使用信息技术的方法，对课堂教学潜艇进行创设，要 求教师能够根据教材的内容，合理地把相关的图片、文字和声音资源呈现在学生 的面前，吸引学生的注意力，使学生能够提高学习的兴趣和欲望，积极主动地参 与到学习过程之中，这样才能够实现教学的最正确效果，把语文课堂铸就新的活力。 例如：在学习苏教版四年级《台湾的蝴蝶谷》这篇文章的时候，因为文章中 作者使用的语言和描写的手法非常优美，所以，教师在教学的过程中，也可以结 合使用多媒体的技术，为学生创造出一个具有美感的学习情景，把学生带入蝴蝶 谷的景象之中，让学生能够通过眼睛看和耳朵听，更好的调动多种感官，参与到 语文知识的学习过程之中，提高其学习的效果。在课程结尾的时候，教师也可以 利用多媒体，把台湾的自然风光制作成视频，把台湾融入到中国地图之中，向学 生们解释宝岛台湾是中国的领土，是其中不可分割的一局部，。这里有美丽的资 源、有壮观的景色，这些美丽都源自于我国，这样能够把美好的台湾深深地印刻 在学生的心中，能够让学生有着自己的思想和愿望，更好地了解当地的风情和景 色，这一点对学生的教育来说，属于情感的熏陶和渲染，让学生从课堂来到课外 真正的走入台湾，感受到他们迷人的风景，使其有着集体主义和爱国意识，也能 够培养学生的审美能力，对于学生未来的开展有着非常重要的作用。 〔二〕加大知识信息容量，促进师生多维有效互动 在语文课堂上，传统的教学方法都是教师讲，学生听，但是目前这样的 教学模式已经无法满足学生对语文知识的需求，最新技术与学科深度的融合，主 要强调的就