【北师大版】二上数学：9-2 农家小院.pdfVIP

农家小院。(教材第93、94 页) 1.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的应用意识。 2.通过解决具体问题的过程，进一步体会乘除法的意义，感受数 量关系中蕴含的数学规律。 3.熟练运用乘法口诀进行表内乘除法的口算。 重点:进一步体会乘除法的意义，感受数量关系中蕴含的数学规 律。 难点:培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 课件。 师:同学们，今年又是一个丰收年。农家小院里到处都是丰收的 景象，你们想去看看吗? 课件出示:教材第93 页情境图。 师:从这幅农家小院的图中你了解到哪些数学信息? 学生可能会说: ·笑笑说今年结了20 个南瓜。 ·我知道了每筐能装4 个南瓜。 ·我知道了青椒的高度是7 厘米，黄瓜的高度是35 厘米。 ·我还知道摘了54 个柿子，每盒装6 个。 ·小院里还有玉米和小兔子。 …… 师:你们了解的信息真不少，都说明了这是一个丰收年! 【设计意图:创设情境引导学生学会观察，从中获取有价值的信 息，为提出问题、解决问题做好准备。】 1.提出问题。 师:根据这些信息，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题? 生1:墙上挂着多少根玉米? 生2:54 个柿子，每盒装6 个，需要装几盒? …… 鼓励学生找对信息提出问题。 2.解决问题。 (1)师:同学们仔细看看到底墙上挂着多少根玉米呢?谁愿意列式 计算呢? 生:墙上的玉米共有6 串，每串有8 根，求一共有多少根玉米， 就是求6 个8 是多少，用乘法计算，8×6=48(根)。 师:讲解得很清楚，并且告诉我们求几个几是多少用乘法计算。 (2)师:54个柿子，每盒装6 个，需要几个盒子?谁能给大家讲一 讲呢? 生:54个柿子，每盒装6 个，求需要几个盒子，就是求54 里面 有几个6，用除法计算，54÷6=9(个)。 师:你们知道了吗?求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。 (3)师:同学们再仔细看看，一共有几只兔子，兔子边上有几个笼 子?如果这些兔子住在笼子里，平均每个笼子住几只兔子? 生:小院里有12 只兔子，4 个笼子，要把这些兔子平均放到笼子 里，就是平均分，也用除法计算，12÷4=3(只)。 师:是啊，平均分的时候也用除法计算。 (4)师:如果每筐装4 个南瓜，这些南瓜需要装几筐? 生:今年一共结了20 个南瓜，每筐装4 个，求需要装几筐就是求 20 里面有几个4，用除法计算，20÷4=5(筐)。 师:又是一道计算一个数里面有几个另一个数的问题，用除法计 算。 (5)师:谁能告诉老师黄瓜的高度是青椒的几倍?该怎么计算呢? 你是怎么想的? 生:黄瓜高35厘米，青椒高7厘米，求黄瓜的高度是青椒的几倍， 用除法计算，即35÷7=5。 3.小结。 师:同学们，你们发现都有哪些问题可以用除法计算? 生:求一个数里面有几个另一个数，用除法计算;平均分的时候用 除法计算;求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。 师:什么情况下用乘法计算呢? 生:求几个几是多少，用乘法计算;求一个数的几倍是多少，也用 乘法计算。 【设计意图:在具体解决问题的过程中，帮助学生建构数学模型， 逐步形成解决问题的思维模式，提高学生分析问题、解决问题的能力。】 师:在“农家小院”里，你有哪些收获呢?找一找我们的生活中有 哪些问题可以用乘法解决，有哪些问题可以用除法解决，与同学们交 流并一起解决。 农 家 小 院 求几个几是多少，用乘法计算;求一个数的几倍是多少，也用乘法计 算。 A 类 小小信封知识多，你能找出规律并填出信封上缺少的数吗? (考查知识点:表内乘法;能力要求:会熟练进行乘法计算。) B 类 (1)8辆小汽车收费多少元? (2)货