小学科学“五官”兄弟作业设计.docxVIP

科学单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本 信息 科学 一年级 第一学期 大象版 “五官〞兄弟 单元 组织方式 综合探究单元 序 号 课时名称 对应教材内容 1 第一单元第一课 “五官〞兄弟 课时 信息 2 第一单元第二课 观察水果 3 第一单元课 不一样的豆子 二、单元分析 〔一〕课标要求 学习内容 1~2学习目标 在教师指导下，能从具表达象与 学会综合运用“五官〞进行观察，并提出感 事物的观察、比拟中提出感兴趣 兴趣的问题。 的问题。 识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。 能用各种感官直接感知自然事物 通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、 并用语言或画图描述所观察的事 外表粗糙程度、形状等特征。 物的形态特征。 根据物体的外部特征对物体进行简单分类。 1 〔二〕教材分析 1.知识框架 在教师 指导 学习感官观察的 “五官〞兄弟 方法，了解感官 的功能。 下，学 会综合 运用 “五官〞兄弟 观察水果 综合运用感官观 察物体的特征， 并提出问题。 “五 官〞进 行观 察，并 不一样的豆子 观察物体，并根 据观察到的特征 给物体分类。 提出感 兴趣的 问题。 2.内容内在逻辑分析 本单元是大象版科学一年级上册的第一单元，是整套教材的第一个综合探 究单元，着重培养学生用正确的感官观察的方法及提出问题的能力。本单元包括 《“五官〞兄弟》《观察水果》《不一样的豆子》三课，其中《“五官〞兄弟》作 为整个单元的起始，也是阶段第一次正式教学生学习观察的方法，这一课是后 面两课的铺垫和基础，《观察水果》是对上节课观察活动的拓展，《不一样的豆 子》一课是在学生学会综合运用感官观察后的再应用，在观察的基础上渗透比拟、 分类的思想，并指导学生根据物体的外部特征对物体进行简单分类。 〔三〕学情分析 刚刚进入一年级的小朋友，对什么都充满好奇心，而好奇心又源自我们的感官 对周围事物的观察。因此，要让学生对周围事物提出更多问题，就必须教他们学会 观察。同时，观察也是科学探究的核心活动，学生的观察能力也将直接影响科学探 究的效果。因此，在学生学习科学之初，指导学生学会观察就显得非常重要。 三、单元学习与作业目标 1.识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，明白这些感觉器官的作用。 2.通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、外表粗糙程度、形状等特征， 根据物体的外部特征对物体进行简单分类。 3.能在好奇心的驱使下，对常见的物质的外在特征表现出探究兴趣；如实讲 述，尊重事实；愿意倾听和分享，乐于表达自己的观点。 2 4.在教师指导下能从具表达象与事物的观察、比拟中提出感兴趣的问题。 四、单元作业设计思路 1.研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景； 2.制订单元学习目标和作业目标； 3.作业设计根本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计 评价标准和方式。 五、课时作业 第一课时 1.作业内容 〔1〕你认识这些感官吗？把你知道的说给同学、老师或者爸爸妈妈听一 听。 3 〔2〕趣味问答〔选一选、贴一贴〕。 形状颜色和大小，要找〔 〕来帮助。 冷热痛触各感觉，要找〔 〕来帮助。 酸甜苦咸各味道，要找〔 〕来帮助。 叮叮当当各声音，要找〔 〕来帮助。 香香酸酸各气味，要找〔 〕来帮助。 2.时间要求：5分钟 3.评价设计 评价指标 水平 认识眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官 ☆☆☆☆☆ 知道感官的功能 ☆☆☆☆☆ 4.作业分析与设计 本课作业让学生能够说出眼睛、耳朵、手〔皮肤〕、鼻子、舌头的功能，知 道用这些感官来观察。通过学习，同学们知道了“五官〞兄弟是哪“五官〞，对 这些感官有了新的认识，作业通过让学生说一说的方式介绍这些感官的作用。第 2题的作业是对“五官〞功能的明确，通过这项作业，可以让学生感知这些感官 的重要性，学习感官观察的方法。 4 第二课时 1.作业内容 我最喜爱的水果是〔 、 、 、 、 、 、 )。 〔连一连、圈一圈或填一填〕 它是〔红、黄、紫、绿、黑、 〕色的。 它的形状〔长长、圆圆、扁扁〕的。 它比〔和〕我的拳头〔大、小、差不多〕。 它〔很光滑、很粗糙、有小刺〕。 它〔很软、很硬、软硬适中〕。 它的气味〔香香的、不好闻、不明显〕。 它的味道是〔甜、酸、苦〕的。 2.时间要求：5分钟 3.评价设计 评价指标 水平 能按要求观察 ☆☆☆☆☆ 如实记录观察结果 ☆☆☆☆☆ 4.作业分析与设计 本课作业是学生运用我们的感官描述自己最喜欢的水果，作业贴合实际，各 种各样的水果在我们生活中很常见，需要学生认真观察，如实描述，进一步训练 了学生观察物体和描述物体各项特征的能力，指导学生综合运用感官进行观察。 5 课时 1.作业内容 分一分、连一连 红色 绿色 黄色 光滑的 紫色 皱皱的 白色 黑色 圆的 扁的 长的 2.