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信息技术学科活动类作业设计 一、活动主题：《体质健康 助力“双减〞》宣传单制作 二、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本信息 信息技术 四年级 第一学期 电子工业出 版社 我当快乐小 编辑 单元组织 ?自然单元 ?重组单元 方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 介绍我的幸福家 四年级下册第二单元活 动 1 课时信息 2 修改同学小作文 3 秀出班级新公约 四年级下册第二单元活 动 2 四年级下册第二单元活 动 3 4 美化学习方案书 四年级下册第二单元活 动 4 5 完善平安宣传单 四年级下册第二单元活 动 5 三、单元分析 〔一〕课标要求 信息技术学科核心素颜霜学科育人价值的集中表达，是学生通过学科学习而 逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意 识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心 要素相互支持、互相渗透，共同促 进学生信息素养的提升。 本单元包含 5 个活动，分别是认识 Word、认识工具、设置字体、美化格式、 完善作品 5 个方面。通过本单元的学习，让学生们认识文字编辑软件，同时，培 养学生热爱家庭、做事有方案和积极参与社会实践活动等精神，形成良好的信息 素养，为适应信息社会奠定基础。 1 〔二〕教材分析 本单元共有 5 个活动，具体分析如下： 活动 活动名称 教材主要内容 导学课时 活动 1 认识 Word 认识软件、输入文 字、保存文档 1 课时 活动 2 学会 Word 工具 添加、删除、移动 文字 1 课时 活动 3 设置字体 设置字体、字号、 颜色 1 课时 活动 4 美化格式 设置对齐方式 1 课时 活动 5 完善作品 格式刷完善作品 1 课时 〔三〕学情分析 活动 活动名称 学情分析 本课是在学生具备了中英文输入 活动 1 认识 Word 的根本能力，是初次使用 Word 文 字处理软件录入文字后保存文件 学生已经对 Word 软件有了根本的 认识和了解，本课是要学习 Word 活动 2 学会 Word 工具 中插入、删除文字等工具，这些概 念学生们在三年级画图软件中有 过接触，由画图到文字的迁移，有 助于学习本课内容 本课是在前一课修改文字基础上 活动 3 设置字体 对文字的格式进行美化，美化文字 效果往往很能吸引学生，学生学习 的兴趣较高。 本课学习需要前面 3 课扎实的基 活动 4 美化格式 本功，对于学的不扎实的学生需要 温习前面所学内容。 本课是进一步学习如何快速对文 字进行修改的方法和绩效，进一步 活动 5 完善作品 完善内容，学生对即将出炉的作品 是抱有一定期待心理的，因此学习 兴趣很大。 2 四、单元学习与作业目标 单元目标序号 单元目标概述 学习水平 4X-2-1 认识 Word A 知道 4X-2-2 添加、删除、移动文字 B 应用 4X-2-3 设置字体、字号、颜色 B 应用 4X-2-4 设置对齐方式、行间距 B 应用 4X-2-5 格式刷、查找替换等工具 高效完善作品 B 应用 五、单元作业设计思路 学生的知识技能如何与解决问题的能力实现同步开展?→建构主义教学设计原则 强调:学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合，让学生带着真实的任务学 习。→活动类作业主题要选学生身边的客观存在的现象，激发学生兴趣的同时也 要是学生能所力及的。→“五项管理〞，是落实“双减〞工作的一个切口。“五项 管理〞中的体质健康是学生每天都在做的真实事情，以此为主题设计“体质健康〞 宣传单，认识体质健康的重要性，树立“大运动〞观。 六、课时作业 活动 课时 活动内容 活动 对象 活动 时长 活动评价 活动 分析 自评： 完成度：?完成 预估难 认识 Word：将收 ?根本完成 度：0.9 集好的双减〞中 第一 课时 “五项管理〞体 质健康政策宣传 标语录入 Word 并 全体 学生 25-30 分钟 互评： ?没完成 〔该系数 表示大约 有 90%的学 保存文件 1、与同学互相交流完成度 生可以完 2、将作业发给老师请老师评 成〕 价。 自评： 完成度：?完成 预估难 ?根本完成 度：0.8 学会 Word 工具： 第二 课时 将相关文字进行 移动、删除、添 加等操作，使内 全体 学生 25-30 分钟 互评： ?没完成 〔该系数 表示大约 有 80%的学 容具体、简洁。 1、与同学互相交流完成度 生可以完 2、将作业发给老师请老师评 成〕 价。 3 自评： 完成度：?完成 预估难 ?根本完成 度：0.8 设置字体：从字 课时 体、字号、颜色 三个方面对录入 文字进行修饰美 全体 学生 25-30 分钟 互评： ?没完成 〔该系数 表示大约 有 80%的学 化。 1、与同学互相交流完成度 生可以完 2、将作业发给老师请老师评