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一年级语文优秀教案上册 作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应当怎么写呢?下列是我给大家带来的一年级语文优秀教案上册，希望大家能够喜爱!  一年级语文优秀教案上册1  教材分析：  本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与秀丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。  教学理念：  语文课程应培育学生喜爱祖国语文的思想感情，指导学生准确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力。  教学设计：  依据意识理念，我是这样设计本课的教学的：  第一步：经过优美的画面，创设情境，将学生引进课文。  第二步：让学生“读中学，读中悟“，以读代讲，在自读自悟中感受阳光的美，以及阳光的宝贵。  第三步，识字是低年级的重要学习任务，经过游戏机器学生认字识字的愿望，使学生主动参加到识字活动中来，又在活动中认识到生字，一举两得。  第四步，让学生依据自己能力，自主选择自己能完成的作业，做到自主学习。作业分三个层次，第一层：在课文中找生字。(适宜于成果一般的同学。)第二层：课外延长，在课外找带有”日”字的生字。(此设计适宜中等成果的学生。)第三层：画阳光，并写几句话。(成果较好的同学不满意于呆板的学习，他们有能力经过自己的想象画出自己想象中的阳光。并能经过自己的努力，写几句话。)  教学目标：  1、感受阳光的美妙与宝贵。  2、准确、流畅地朗读课文。背诵课文。  3、认识12个生字，会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画(竖提，与竖折)与一个偏旁(双耳朵)。  教学重点：  1、认识12个生字，会写4个字。  2、朗读课文。  教学难点：  1、理解“小河像长长的锦缎”这一句话。  2、文中最后一段的理解。  教学方式：  以读代讲，直观教学  教具预备：  多媒体课件、小黑板  教学经过：  第一课时  一、激趣导入  1、谜语引入  2、太阳有什么作用呢?哪些小伴侣能给大家讲一讲?  3、今日，我们学习的课文就是《阳光》。让我们一块看看阳光给我们带来了什么?  二、初读课文，整体感知  1、听课件朗读  2、自读全文，划出生字词。  3、检查朗读。逐句检查指导。  4、朗读稳固。分小组分段朗读。  三、稳固识字  1、同学们，今日，我们要进行一次勇攀高峰的竞赛。比一比，谁最先到达山顶，夺得红旗。  2、同学们真能干!英勇地战胜了困难，取得了胜利。今日，老师给大家到来了一些句子，你能选择一句你喜爱的读给大家听吗?(课件示句子。)  3、学写“也、长、山、出”4个生字。  四、朗读全文  第二课时  一、复习生字  多种形式复习生字  二、观看图画，引入课题  课件展示阳光图片，观看图画，请学生说一说自己看到了什么?这些景物是什么样子的? (设计意图：直观教学是学生最意于接受的教学手段，利用课件展示图片，让学生在优美的环境中学习课文。图是美的，文也是美的。让学生说一说阳光，让后在学习课文的时候与小进行对比。)  三、深入感知，朗读课文  1、听师范读：  听了后，你有什么感受。(阳光很美，很宝贵，小很喜爱阳光……)  2、过度：阳光确实很美，我们看看小又是怎么描写它的。  3、读课文第一自然段，说说你读懂了什么?  4、为什么说阳光像金子?(颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。)  5、练习填空：阳光像，洒遍、和。  6、为什么说阳光很宝贵?  ①指名学生读第二自然段。  ②能说说挖们阳光会使禾苗变得更绿、小树更高?小河像长长的锦缎呢?(学生小组商议?，自由发挥)课件展示图片，关怀理解“小河像长长的锦缎”这一句话。  ③女生齐读第二自然段。  ④拓展：还有谁由于有了阳光，就更好了。(小伴侣，由于有了阳光，更高了。……  7、男生齐读三、四、五自然段，阳光有没有跳进过你的窗户?能说说你的感受吗?  师：是的，阳光会跳进你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。  8、全文朗读，学生质疑。  为什么阳光比金子更宝贵?  (金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。)