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一年级语文上册人教版教案 作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?下列是我给大家带来的一年级语文上册人教版教案，希望大家能够喜爱!  一年级语文上册人教版教案1  教学目标  1、认识8个生字，会写4个生字。  2、认识新部件。  3、准确、流畅地朗读课文，背诵课文。  4、感悟树与鸟的亲热关系，认识大自然的和谐，激发孩子们对鸟类和树的关爱。  教学重点  认识8个生字，会写4个生字，能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  教学预备  教师：预备本课生字、词语卡片，朗读磁带或课件。  学生：观看各种鸟住的地方，探究鸟与树的关系。  建议本课用一课时。  教学设计  一、借助画面谈话引出新课。  二、初读课文，认识大意。  1、自由读课文，借助拼音读准字音，读同句子。  2、再读课文，画出生字，借助拼音读生字，记住生字。  3、检查生字读音，同桌沟通检查，用竞赛的方式全班订正。  4、多种形式读课文，画出自己不懂的地方，全班质疑、释疑。  5、相互商议?，全班沟通，说出课文讲了些什么。  三、细读课文，认识内容。  围绕课后第二题，学生商议?，弄清一下问题：  1、鸟为什么最爱树公公、树婆婆?鸟与树的关系怎么?  2、你还知道鸟、树和人类的关系吗?(进行拓展训练，让学生尽量说。激发学生喜爱大自然、探究大自然的爱好。)  四、朗读课文背诵课文。  1、自由朗读课文，抓住“乐”、“唱”这两个动词，体会鸟、树的快活;抓住“最秀丽、最活泼、最爱”感悟鸟与树之间的亲热关系。  2、抽读课文，分组读课文。  3、看图试着背诵课文，同桌互背。(可学生选取最喜爱的方式背课文)  五、稳固生字，指导书写。  1、出示生字卡，打乱挨次，认读生字，读准字音。  2、借助顺口溜，部件组合等多种方式记住字形。  3、练习用生字口头自由组词或说话。  4、选择自己的记忆方式，记住字形。  5、指导书写、互评、沟通。  六、仔细观看，亲身感悟。  布置学生课后观看鸟，树与人的关系。  一年级语文上册人教版教案2  教材分析：  这一单元的语文天地支配了写字、变字形、分类、补充句子、观看雪花、阅读古诗等练习。  “学写字”是稳固巾衣本牙的笔顺。  变字形是用灵敏的形式让学生认识汉字之间的联系。  补充句子是在课文学习的稳固和延长。  读背古诗的内容的是宋朝诗人王安石的《梅花》，古诗的内容与本单元的速提相联系，并配有图画，学生图文对比，能够认识古诗的内容和意境。  “金钥匙”告知学生的是汉字的会意，运用它能够关怀学生理解字的意思。  教学建议：  “语文天地”的内容能够集中进行，也能够结合课文的学习穿插进行。  “学写字”的内容有“巾、衣、本、牙”，前三个能够结合课文《冬天是个魔术师》的识字写字教学进行，“牙”能够在学习《雪地里的小画家》时认读和学习书写。  “变形小魔术”的练习时让学生认识汉字的特点，给原来学过的字加上合适的笔画或者部首，就能够组成新字。由于形式灵敏，学生很情愿学习。  “读一读，继续往下说词语”是分类题目的形式，在完成这一题时，需要让学生认识，接下去应当说哪样的词语，明白为什么这样说。然后能够拓展，例如说说你有哪些学习用品，你家的厨房里都有哪些用具等等。  “照样子说一说”的练习能够放在课文讲解的经过中解决。  “读一读”的练习是让学生认识有关节气方面的学问，能够让学生结合实际阅历说一说。  处理“观看雪景，或者收集报纸杂志上的雪景图片，说一说”一题时，提前布置，让学生收集、剪贴，上课时展示，能够用评选优胜小组的形式，调动学生的主动性。  “仔细观看雪花，在老师的关怀下，剪一个漂亮的雪花图案”的练习能够放在美术课上进行，为了激发学生的爱好，能够在板报栏里开拓一个小栏目，展示大家的作品。  《梅花》一诗，对待小学生来说，内容比较难，不简单体会其中包含的意境。  主要是让学生自己读，并且练习背诵，老师适当的点拨，让学生认识古诗所含的韵味和美。《梅花》是诗人王安石推行变法受到保守势力阻挠失败后，冗杂心情的表白。认识了这些，能够关怀学生理解诗中梅花凌寒怒放，身处墙角依旧散发出幽幽清香，事实上是在表白自己孤芳自傲、不畏邪恶和永不屈服的志向