人教版五年级上册《求一个数的小数倍数是多少及验算方法》数学教案.docx免费

幼教系列资料 PAGE 2 人教版五年级上册《求一个数的小数倍数是多少及验算方法》数学教案  人教版五年级上册《求一个数的小数倍数是多少及验算方法》数学教案  第1单元 小数乘法 　　第4课时 求一个数的小数倍数是多少及验算方法　　【教学内容】：教材P7及练习二第3、5、6、7、10题。　　【教学目标】：　　学问与技能：使同学进一步把握小数乘法的计算法则，并能准确地运用这一学问进行计算。　　过程与方法：理解倍数可以是整数，也可以是小数，学会解答关于倍数是小数的实际问题。　　情感、态度与价值观：养成认真计算与准时检验的学习习惯。　　【教学重、难点】　　重 点：运用小数乘法的计算法则准确计算小数乘法。　　难 点：准确点出积的小数点；初步理解和把握：当乘数比1小时，积都比被乘数小；当乘数比1大时，积都比被乘数大。　　【教学方法】：观看、分析、比较。　　【教学预备】：多媒体。 【教学过程】 　　一、复习预备　　1．口算。　　0.96 70.08 1.87O　　0.242 1.40.3 0.126　　1.65 40.25 600.5　　指名同学口算，然后集体订正。　　2．思索并回答。　　(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数？　　(2)假如积的小数位数不够，你知道该怎么办吗？如：0.020.4。　　3．揭示课题：这节课我们连续学习小数乘法。（板书课题）　　二、情景引入　　1．教学例5。 师：同学们，你们见过鸵鸟吗？知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗？有一只鸵鸟正在关怀2个小伴侣解难呢！我们一起去看看吧！鸵鸟正驮着小伴侣向前奔跑，后面一只凶狠的非洲野狗紧紧追上来了！小伴侣说：“哎呀，它追上来了！”鸵鸟说：“别担忧，它追不上我！” 　　同学观看情境图，提取信息：　　所求问题：鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？　　所需条件：非洲野狗的最高速度是56千米／小时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍。　　思路分析：　　(1)引导同学理解小数倍数的含义：谁来说一说“鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍”是什么意思？（鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，表示鸵鸟的速度除了有一个非洲野狗那么快，还要快。）　　(2)追问提高学习新知的爱好：　　①非洲野狗能追上他们吗？（非洲野狗追不上鸵鸟。）　　②“鸵鸟的最高速度是多少？”该怎样列式计算呢？（生回答：561.3）　　③为什么这样列式？（求56的1.3倍是多少，所以用乘法。）　　(3)通过同学的回答引导同学小结：倍数关系也可以是比1大的小数。　　让同学独立计算出鸵鸟的最高速度，并集体订正。　　(4)指导同学用估算进行验算：请同学们看这个算式及结果，你认为对吗？你是怎么验证的？（板书验算，完善课题） 同学可能会有以下几种验算的方法： 　　①用原式再计算一遍。　　②把这个算式的因数交换一下位置，再算一遍。就可知道对与否。　　③观看法：观看小数位数或第二个因数比1大还是比1小。　　④用计算器进行验算。　　师小结：不管用哪一种方法来检验都可以，依据自己的状况，喜爱用那一种就用那一种来验算。　　(5)师：请同学们打开书，看一看书上的小伴侣算得对吗？为什么？　　生：因为两个因数中，56是整数，因数1.3中只有1位小数，所以积中小数点的位置点错了，应当点在2与8之间，即积应为72.8。　　师：很好！在计算小数乘法时，每个小伴侣都要养成认真做题、认真检查的好习惯。　　师：通过刚才同学们的计算、验算得出鸵鸟的最高速度是72.8千米／小时，比起非洲野狗的速度怎么样？非洲野狗能追上鸵鸟吗？说明刚才我们的想法怎样？（同学小组争论沟通，由代表发言，老师点评。）　　2．看乘数，比较积和被乘数的大小。刚才有同学提到561.3式子中第二个因数比l大，所以积就比被乘数大，现在我们来争论??一下这个问题。 三、巩固练习 　　1．履行教材第7页“做一做”。先让同学观看两道算式中的因数和积，进行推断，说出理由；再让同学独立计算，并用自己喜爱的验算方法进行验算。最终集体订正。　　2．练习二第3题。先让同学独立推断。集体订正时，让同学说明道理，明白每一小题错在什么地方。　　四、课堂小结当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。我们可以依据它们的这种关系初步推断小数乘法的正误。　　五、作业：练习二第5、6、7题。　　六、课外作业：教材第9页练习二第10题。　　【板书设计】：　　求一个数的小数倍数是多少及验算方法　　例5 561.