幼儿园：2019第3期 活动设计.docVIP

活 动 设 计 小班社会活动 ： 不一样的职业 * 文 / 常熟市徐市幼儿园 谢丽亚 设计意图： 活动准备： （给病人打针等 ) 小班幼儿的认知能力发展比较迅 1. 一个小朋友摔伤大哭的图片； 3. 引出“职业”的概念。 速，他们对“医生”“老师”“警察” 2. 各行各业工作者的照片若干； 师：在医院，有人的工作是为病 这些常见职业已经有了初步的了解， 3.《东方娃娃》智力刊“我来贴 人诊断病情、开药方、做手术，这个 但是，对于一些不是那么“大众”化 一贴”图册； 人就是“医生”；有人的工作是协助 的职业，比如指挥家、消防员、饲养 4. 创设小吃店、理发店、小银行、 医生，为病人打针、送药等，这个人 员等等，认知却比较模糊。另外，在 小超市等游戏情境。 就是“护士”，“医生”和“护士” 现实生活中，也出现过部分幼儿不懂 活动过程： 这两种工作统称为“职业”。 得尊重某些职业的现象。设计本次活 一、情境导入，引出“职业”的概念。 二、引导幼儿说一说自己所知道 动的目的，意在通过丰富的游戏活动， 1. 出示一个小朋友摔伤大哭的图 的职业，巩固已有经验。 让幼儿对不一样的职业加深认知，在 片，提问： 1.幼儿介绍自己知道的各种职业。 了解不同职业的作用后，教育幼儿尊 （1）咦，这个小朋友怎么了 ?( 摔 （1）不同职业的人干不同的工作， 重他人是一个人基本的素质与涵养。 伤了，在大哭 ) 除了“医生”和“护士”这两种职业， 活动目标： （2）我们应该怎么帮助他？把他 你还知道哪些“职业”？ 1. 了解生活中常见的职业名称， 送去哪里 ?( 医院 ) （2）这些职业分别是做什么方面 和一些不常见的职业名称、工作内容 （3）为什么要送去医院？医院里 工作的？ 以及对我们生活的重要性。 面有什么人可以帮助他 ?（医生、护士） 2. 小结：各种职业都有很大的作 2. 能根据场景提示，找出适合的 2. 了解医生、护士的工作内容。 用，给我们的生活带来很大便利，如： “职业”与之匹配。 （1）医生是干什么工作的 ?（给 “老师”可以传授我们知识和本领，“警 3. 萌发对劳动者的尊重和敬仰 病人诊断、开药方、做手术等） 察”会帮助我们抓坏人，“理发师”可 之情。 （2）护士主要是干什么工作呢 ? 以帮我们设计出各种各样的发型，“农 ** 本活动所有素材选自《东方宝宝》智力刊 2019 年第 3 期“我来贴一贴”栏目中的《不一样的职业》，王超 / 设计制作。 活 民”种出了我们日常需要的大米和蔬 活才会变得如此幸福、美好。虽然有 去他们想去的地方；饭店里，厨师做 动 菜…… 的职业很平凡、很普通，但我们的生 好菜后，还需要“送餐员”将美味的 设 三、认识几种不常见的职业，了 活就是不能缺少他们，因此我们应该 食物送到客人的餐桌上。 计 解这些“职业”的名称、工作内容和 尊重他们每一个人，要心存敬仰与感 五、在游戏中体验不同“职业” 对我们生活的重要性。　 恩。 带来的不同感受。 1. 出示各行各业工作者的图片， 4. 引导幼儿说一说长大后想从事 1. 创设游戏情境，在幼儿园游戏 引导幼儿猜一猜他们的职业。 什么“职业”的工作？ 区域中开设小吃店、理发店、小银行、 师：刚刚大家说的都是我们生活 师：长大后，你想从事什么“职业” 小超市等游戏区域，请幼儿走进“职 中几种常见的“大众职业”，但是， 呢？为什么？ 业体验馆”，观察一下这些游戏区域， 我这儿有一些不常见的工作者的图片， 四、操作：《不一样的职业》 想一想，这些区域中需要哪些“职业” 我要考考小朋友，看谁能够快速地认 1. 请幼儿仔细观察《东方娃娃》 的工作人员？ 出他们的职业。 智力刊图册中的场景，猜一猜里面缺 2. 游戏开始，引导幼儿自由选择 （1）清晨，是谁在马路上打扫卫 少了什么“职业”的人员？ 场地，自由选择自己喜欢的角色，如 生清洁我们的城市？ 师：每个地方都有不同的人做着 送餐员、保安、理发师、银行工作人员、 （2）着火后，是谁奋不顾身地冲 不同的事，请你仔细看一看下面的几 售货员等，孩子们在各种角色游戏中 进火海救出被困的人？ 个场景，猜一猜里面缺少了什么“职业” 体验不同“职业”的工作内容，体验 （3）炎热的夏天，是谁在烈日下 的人员。 不同“职业”带来的感受。 为人们建造房屋？ （1）卜卜和好朋友一起去动物园， 3. 游戏结束，请幼儿大胆交流、 （4）寒冷的冬天，是谁在幼儿园 咦，是谁在给小动物们喂好吃的食物 讨论自己今天所扮演的角色，大胆表 大门口站岗巡逻来保护我们的安全？ 呀？ 达自己的见解，体验、感受、领悟不 2. 小结：“职业”的种类有很多， （2）演出就要开始了，舞台上还 同社会角色人物之间的差别，从而切 我们把在公共场所打扫卫生的人称之 少了谁呢？ 实体会到如何