智慧教育典型案例：打造“学科信息教师领头雁”团队 助推教师专业成长.docx

打造“学科信息教师领头雁”团队，助推教师专业成长 衢州市实验学校现拥有菱湖和新湖两个校区，新湖校区 2013 年 9 月投入使用，现 61 个班 2791 名学生。两个校区现有教学班 132 个，在校学生 6350 人，全校教职员工 382 人。 学校已成为市义务教育阶段的窗口学校，2016 年学校通过了“教育部教育信息化试点校”、“省首批数字校园示范校”验收、“省标准化学校”复核，进一步提升了学校信息化管理水平。 2017 年学校又被衢州市教育局确认为市首批教育大数据试点学校，赢得社会的厚爱与盛赞。 近十年来，学校荣获“全国教育系统先进集体”、“全国中小学现代教育技术实验学校”等荣誉称号 60 余项。 2018 年学校将在一校两区的基础上成立衢州市实验学校（衢州学院附属学校教育集团）, 学校将拥有四个校区（增加第三实验、第四实验）。 衢州市实验学校是市首批教育大数据试点学校，试点的项目是《基于移动学习终端的大数据 学习分析》。 一、问题提出  全体教职员工将以建设浙江一流、全国知名的九年一贯制的典范学校为目标，撸起袖子加油 干，开创集团办学，做强典范名校，努力把我校建成教育现代化学校而不懈努力。为助推教师的 专业成长，学校于 2016 年提出了“学科信息教师领头雁”概念,“学科信息教师”指的是在信息 技术应用能力上较强的学科教师。大雁在飞行时即会本能地呈“人”字型，“领头雁”指的是指 的是在信息技术应用能力上能起带头作用的学科教师。学校围绕《衢州市实验学校教育大数据应 用三年行动计划》开展工作，学校以教育大数据应用推进为核心，学校结合自身特点，系统规划，分步实施，两校区共同开展试点项目的实施工作。为取得项目试点实效，学校又提出了几个问题：1.如何打造“学科信息教师领头雁”团队？2.学科教学与信息技术如何深度融合？3.如何助推教 师专业成长？ 二、采用了哪些技术与机制 1.配好“信息化教学应用软硬件”设备，为信息技术与学科学深度融合提供软硬 件支持。 原两校区，2013 年，学校与中国电信衢州分公司进行了信息化合作，对学校网络进行了升级 改造。升级改造后楼层建构以主干万兆网络相连，千兆到桌面，实现信息系统互联互通。建设网 络应用环境，实现校园宽带网络全接入、采用 802.11N 实现 300M 无线覆盖。网络信息点覆盖所有 教学场与办公场所，并且每个班级提供三个公共信息点，其中一个千 M 口。无线网络全覆盖，信 号强，效果好。第三、第四实验学校智能化建设以教育信息化深化应用、融合创新为目标进行建 设, 网络信息点覆盖所有教学与办公场所,实现无线网络全覆盖。学校现配备了 108 套移动学习终 端，新湖校区有 48 套。 2．成立“学科信息教师领头雁”团队。 学校于 2016 年底，通过各教研组“推荐自荐”，推出了各学科信息技术应用能力较强的学科 骨干教师共 60 名，成为了“学科信息教师领头雁”团队成员。2018 年初，学校对学科信息研讨团 队的教师进行了扩员，现 76 名。 3．结成“移动学习终端教学应用”同类联盟，相关处室联动，开展相关活动， 学校与兄弟学校结成“移动学习教学应用”同类联盟，定期开展相关活动，交流推广实施经 验。学校教管处、师资处、技术资源处相关处室联动，对教育教学较好用的学科 APP 进行了梳理，不同年级不同学科共免费使用的 APP 百余个，推荐给全校教师使用，开展学科 APP 学习分享活动，现学校部分教师已形成了应用教育 APP 的良好氛围 。 4．“信息化教学常态应用成效显著”教师，评优评先优先。 学校在教学新星、教学新秀之信息技术应用能力评比时，邀请部分一体机、平板使用能力较 强的老师担任评委，其信息技术可免考，信息化教学常态应成效显著的教师，评优评先优先，学 校一大批优秀教师脱颖而出，在 2017 年,青年教师参加优质课评比及教师基本功比赛获区一等奖 以上 69 人次，一年来，学校多位教师获省市级表彰。 三、采取了什么方法和措施  学校领导组织教师召开多次专题会议、项目调研，结合学校的具体情况，研讨、推出我校同 开展试点项目的具体方法和措施。 1.积极争取教育大数据应用的项目经费 。 2017 年是教育大数据应用推进年，学校以教育大数据应用推进为核心，学校后勤处会同技 术资源处、教学管理处等相关处室共同协商申报教育大数据应用项目，把调研、申报审批等前期 工作做实做细，把工作做到位，并一旦资金到位后，学校按标准规范要求招标采购安装调试，多 在“用”上下功夫，力争做出成效。2017 年，学校争取到浙江省外来务工子女教育专项资金 460 万元。 2.“学科信息教师领头雁”团队成员,利用假期向学校借用 IPAD 平板电脑。 结合教育局开展的设备“