幼儿园：大班 《买梦》前阅读核心经验的分析.docx

《买梦》的“前阅读”核心经验分析 经验范畴 具体经验 具体维度 具体经验 在《买梦》中的具体表现 小班 中班 大班 读写方面的经验 前阅读 良好的阅读习惯与阅读行为 阅读行为 能从前往后翻书 能一页一页翻书 介绍图画书页面的时候能够以页面进行提示 在餐前或餐后活动时会主动去图书角阅读 √ 阅读习惯 喜欢阅读图画书《买梦》 能在活动中较为专注地阅读 能在教师的提示下初步学习整理图画书 能自由、有序的取放图书 图书概念 能通过封面识别图画书 能说出图画书封面中是书中哪部分的内容 能了解环衬、扉页在图画书中的作用 能准确指出故事的开始和结束的页面 阅读内容的理解 角色形象 能通过画面观察描述小松鼠的外貌特征 能通过画面观察识别其他角色并描述其他角色的特征 角色动作 能通过观察说出不同角色的动作：采松子、飞走、躺下、买梦、荡秋千、摇头、落水等 能够说出小松树 “买梦”的经历 角色状态 能够理解梦是要通过自己的努力去实现自己的梦想”的道理。 能理解买梦和卖梦的不同 懂得了，“梦”的快乐是买不到的，我们要珍惜自己的梦 感受 “梦”会让人快乐和幸福 感受小松鼠在买梦途中伤心、难过、失落、惊喜的心理变化过程。 因果关系 小松树为什么要去买梦（如，为什么蛋壳是小鸡的宝贝） 为什么小红鸟、小黄鸟做的梦都不一样 小松鼠以前不会做梦，为什么现在又做梦了呢 情节过程 从小松树听梦——买梦——做梦这几个环节串