五四制《新青岛版四年级科学下册》第七单元《创新与发明》全部教案共4课时.pdf

五四制·第七单元《创新与发明》全部教案（共 4 课时） 23. 《生物的启示》教学设计 【教材分析】 《生物的启示》是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册《创新与发明》单元的第一 课时。本课以学生研究葱叶的典型生活经验为切入点，通过构建模型，搜集有关仿生学的信 息资料，使学生了解什么是仿生，怎样进行仿生，知道人们在生物的启示下进行的发明创造， 培养学生亲近自然的情感和勇于创新的科学态度。 本课教科书分为三部分。第一部分问题与猜测，是通过观察葱叶，发现葱叶不容易弯曲， 由此引发猜测与什么有关。第二部分探究与实践，有两个活动。活动一 ：研究圆筒结构的性 能。教科书展示了 同学研究圆筒结构的情境图 ，意在提示学生利用纸筒模拟葱叶结构，把一 个纸筒像桥面一样架起来 ，然后往上面放小祛码 ，会发现圆筒结构不易弯折 ，平板结构易弯 折 。通过研究圆筒结构使学生发现，圆筒结构 比平板结构的纸筒承受压力大 ，承重能力强。 活动二 ：观察生物的特点，进行仿生设计。引导学生根据仿生的发明过程 ，尝试设计仿生产 品。第三部分拓展与创新，提出拓展活动的两个指向。一是继续调查身边的仿生实例 ，了解 人们是怎样模仿生物设计产品的。目的是加深学生对仿生的认识 ，培养学生搜集整理信息的 探究能力。二是把仿生探究拓展到课外 ，使学生保持与发展想要了解世界 ，勇于尝试 ，乐于 探索与发现周围事物奥秘的欲望。 教材活动的设计 目的是让学生经历仿生的过程 ，了解仿生产品的研制过程 ，培养学生亲 近自然的情感，激发学生 向生物寻求智慧的兴趣 。 【学生分析】 学生经过四年级的科学学习 ，学生已经学会 了在教师的引导下，自主探究学习 ，前面的 学习已经为本科的学习打下了基础 ，学生能够结合身边的实物，分析了解生物的特征和身边 的实物的关系 ，让学生了解观察生活的重要性 ，明白科学来 自生活。 【教学目标】 科学概念目标： 1. 通过研究葱叶结构了解仿生过程； 2. 认识什么是仿生。 科学探究 目标： 1. 能通过身边的事物制作简易的科学模型 ； 2. 能根据生物特性尝试仿生设计 ； 3. 能做简单的观察实验 ； C M 2 L 10 H 7 C 3 X 6 4. 会查阅书刊及其他信息源。 科学态度目标： 1. 培养学生勇于创新、愿意交流与合作的科学态度； 2. 培养学生亲近自然、热爱科学的态度。 3. 在小组学习过程中，学会自我评价尊重他人的想法的互相合作的科学态度。 科学、技术、社会与环境目标： 1. 了解人们在生物的启示下进行的发明创造； 2. 通过对仿生学的认识，意识到科学技术对人类社会的发展推动作用。 【重难 点】让学生经历仿生的过程。 【器材准备】 学生准备 ：鲜葱叶、韭菜叶，纸、双面胶、硬币、剪刀。 教师准备 ：鲜葱叶、韭菜叶，纸、双面胶、硬币、剪刀、课件。 【教学过程】 一、导入新课： 1.[PPT 3-4 出示] 我们来看几幅图片好吗？看看这些图片和生活中的什么比较像? （播 放） 学生观看图片，思考老师提出的问题。 Z X 10 V 7 E 8 P 1 E 7 学生通过观察思考并交流 （根据植物叶子发明锯子 ，根据蘑菇发明伞等） 。 二、学习新课： [PPT 5 出示] 人们正是受到了生物的启示，进行发明创造的，镜头我们就来研究一下 仿生。 活动一：建立模型并对模型进行检验 ，使学生感受仿生的过程 1. [PPT 6 出示] 设计方案 ： 师：刚才我们通过观察蛋壳和葱叶发现了，拱形的材料能承受很大的力量 ，筒形的材料 不容易弯曲 。 师：是不是同一种材料制成拱形就能承受很大的力量 ，制成筒形就不容易弯曲呢 ，你们 想研究吗？ H B 10 I 2 W 8 T 3 B 10 师：在每个组的桌子上我给同学们准备了一些材料 ，利用这些材料你们想怎样研究呢 ， C M